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本文以从认知、技能、态度及执行力四个维度解构了全球胜任力的内涵，并以宁波工程学院开设的三个中外合作办学为例，通过问卷调查和数据分析，总结出不同年级不同专业学生所表现出“全球胜任力”的程度差异，进而从学校、学院、教师及学生个体四个层面，分析如何培养大学生“全球胜任力”的路径和措施。
基于中外合作办学的大学生“全球胜任力”调查及培养路径探索——以宁波工程学院为例
【摘 要】
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本文以从认知、技能、态度及执行力四个维度解构了全球胜任力的内涵，并以宁波工程学院开设的三个中外合作办学为例，通过问卷调查和数据分析，总结出不同年级不同专业学生所表现出
【机 构】
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宁波工程学院国际交流学院，浙江 宁波 315211;宁波工程学院国际交流学院，浙江 宁波 315211
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年9期
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