【摘 要】
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微课是在信息技术背景下衍生的新型辅助教学工具,其具有目标明确、形象生动、短小精悍、灵活便捷的教学优势,能将大量繁冗的学习资源合理筛选整合为简短精确的教学视频,有效弥补课程资源的不足,利用网络优质的学习资源开拓学生知识视野,突破地域时空局限,真正实现随时随地高效学习的目的。本文将具体探究微课在初中英语教学中的应用方法,通过对教学方式的微改革为学生的英语学习注入新的生机与活力。
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微课是在信息技术背景下衍生的新型辅助教学工具,其具有目标明确、形象生动、短小精悍、灵活便捷的教学优势,能将大量繁冗的学习资源合理筛选整合为简短精确的教学视频,有效弥补课程资源的不足,利用网络优质的学习资源开拓学生知识视野,突破地域时空局限,真正实现随时随地高效学习的目的。本文将具体探究微课在初中英语教学中的应用方法,通过对教学方式的微改革为学生的英语学习注入新的生机与活力。
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随着中国经济的不断腾飞,中国教育行业逐渐变得更加具有创新性,数字化实验已经逐渐地融入高中化学课程中。数字化实验和传统实验相比较最为重要的变化就是实验形式更加简洁化,实验对于环境或者器材的依赖性逐渐地降低。这在很大程度上能够缩短学生与实验的距离,提升他们的化学核心素养。本文从数字化实验的相关特点入手,探究了培养学生科学素养、创新素养和自主素养等化学核心素养的教学策略。
随着教育的不断深入,新课改对初中语文教学也提出了新的要求。语文核心素养的提出和具体化让教师更应该思考:应该构建怎样的课堂,培养学生哪方面的能力才能让学生更好地适应终身发展和社会发展。教师应该转变传统教学理念,改变以往的教学模式,寻找提升教学效率的新策略,实现教学的全面改革。因此,本文主要就如何在初中语文教学中培养核心素养展开分析。
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随着教育课程改革的顺利进行,传统教学理念及教学方法已经不能适应现代教育的发展需要,创新教学模式已经成为教师的共识。在教学中,课堂提问是不可或缺的教学环节,能够有效地启发学生的思考。在传统课堂提问中,部分教师的问题设计及提问方式过于刻板,并未激起学生思考的热情。可以对提问设计适当创新,引导学生对语文知识进行更深层次的探索。本文简要介绍了教学中提问设计应遵循的原则以及相应的创新途径。
在教学中应用生活化教学理念,能够在抽象的知识和直观的经验之间建立连接,有效加深学生对知识的记忆和理解。历史是人类社会过去发生的事件的整合,与当前生活的联系往往是隐性的,这使历史教学中应用生活化教学方式的难度增高。本文结合具体教学案例,简要论述在高中历史教学中应用生活化教学理念的主要策略。
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