【摘 要】
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各种版本的小学英语教材中都有大量的歌曲和歌谣,大部分教师都会采用歌曲和歌谣的教学形式丰富课堂教学活动。新课程标准对学生说唱英文歌曲和歌谣有明确的规定:一级目标中要
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各种版本的小学英语教材中都有大量的歌曲和歌谣,大部分教师都会采用歌曲和歌谣的教学形式丰富课堂教学活动。新课程标准对学生说唱英文歌曲和歌谣有明确的规定:一级目标中要求学生会唱知识水平相当的英文歌曲或歌谣15至20首,二级目标中则要求会唱30至40首。笔者根据自身教学实践,从歌谣的作用、使用和“创”用三方面浅析这种特殊的教学形式,通过实际案例加以阐述。一、歌谣的作用1.提高学生学习英语的兴趣。
Various versions of primary school English textbooks have a large number of songs and songs, most of the teachers will use songs and songs in the form of rich classroom teaching activities. The new curriculum standard rap English songs and ballads students have clearly stipulated: a target requires students to sing a similar level of English songs or ballads 15 to 20, two goals are required to sing 30-40. According to its own teaching practice, the author analyzes the special teaching form from three aspects: the role of the songs, the use and “creation ”, and elaborates through the actual cases. First, the role of songs 1 to improve students interest in learning English.
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