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摘要：当今社会，孩子们的心理健康问题已经引起社会的广泛关注，而小学教育又会影响孩子们的一生。因此，如何更好地建设小学生的心理，是我们小学教育工作者现在需要认真面对的关键问题。作者通过多年小学教育工作经验的积累，针对这一重要问题出发进行了研究，切实地对小学生们进行心理教育及辅导，及时干预及矫正。
关键词：小学教育；心理健康教育；心理教育
现今社会，随着我们国家市场经济的提高，我们的物质生活水平也不断提高，而独生子女又是社会的主流，每个孩子在物质方面当然不会受到委屈，但是在享受丰富物质生活的同时，孩子们的心理问题却容易被大多数家长所忽略。生活条件变好，新奇事物层出不穷，然而却鲜少在现在的小学生身上看到往昔少年们的朝气和阳光。“少年强，则中国强”，如何不让这些少年们“垮”掉，让他们拥有健康积极向上的心理，是我们每一位教育工作者都应该重视的问题。
根据这些年在教育岗位认真地观察，发现现在不少小学生都存在或多或少的心理问题，特别是在厌学和人际关系处理方面。正处于青春年华的他们却总是对一切身边事兴趣平平，终日将“没意思”放在口边，每天过着单调而烦躁的生活。据材料数据统计，每十个小学生中就有三个有或多或少不同程度的心理问题，比如偏激、自私、嫉妒、冷漠、自卑、冷酷、自闭等。而在近几年中，由于小学生病态的心理问题而引起的心理或行为举止引起的社会问题，甚至导致犯罪的事情也时有发生，严重影响了个人的身心健康和发展，甚至影响了社会的和谐有序的发展。面对这些种种问题，作为小学教育从事者的我非常担心这些祖国的花朵，也有义不容辞的责任，帮助他们走向正确的道路，最大程度地避免他们误入歧途，顺利健康快乐地成长。
根据研究发现，造成小学生们心理问题的因素很多，家庭环境、学校生活、社会风气等等多重矛盾。作为一个小学教育工作者，应该切实地关注这些因素，这样才能够在教育工作中帮助学生改正，引导他们走上正确的道路。
一、造成小学生心理问题的成因分析
1.家庭教育
所谓“言传身教”，家长作为孩子的第一任老师，对孩子的影响至关重要，家庭氛围、家长的教育理念等都直接影响了学生的身心成长。例如，有些家长缺乏耐心，当孩子犯错误时，只知道一味地指责，却不能耐心地指出错误并且教导其改正。因此，孩子对父母心生畏意，潜意识里不再愿意与长辈交流，长期缺乏情感交流，极其容易造成孩子自卑自闭。由此可见，父母作为孩子的首要引路人，对孩子的心理健康教育至关重要。
2.学校教育
除了家庭生活，孩子们所待时间最长的就是学校，因此，学校教育对小学生的心理健康也非常重要。受应试教育的影响，大多数学校过度地追求考试结果，注重学习成绩，而忽略学生的身心教育，导致学校生活单一，只有学习，使学生对学校、老师以及学习产生厌恶之情，对学习提不起兴趣，产生厌学症。还有些老师不能够因材施教，在教学过程中，不能采用合理恰当的方法，对学生的自尊心进行打压，因此使许多所谓的差等生产生自卑的情绪，自暴自弃，不愿意上进。
3.社会影响
随着社会的进步，网络的普及，小学生们接触社会的途径也越来越多，且越来越容易。然而，这些来自社会上的思想文化却良莠不齐，而小学生的年龄较小，缺少对这些信息的基本辨别能力，极易受到社会上不良文化的影响，从而迷失自我。
综合上述所说，在当今社会，对小学生的心理健康教育是必要且迫切的。而如何正确引导帮助学生形成健康的心理，是我们每个教育工作者应该深刻反思的。
二、正确引导学生心理健康教育
1.面向全体
小学教育作为每个孩子教育的基础阶段，在小学建立良好的健康的心理，是至关重要的。面向全体学生，是指不分成绩优差，我们都应该关注其心理发展，及时地发现问题，对全体学生进行心理健康教育。同时，我们应该面向全体学生开设心理健康教育的相关课程，并且定期进行相关教育的讲座，加强全体学生对心理健康教育的理解，组建心理教育的相关游戏或者活动，深入了解学生的需求。
2.因材施教
每个孩子都是不一样的个体，每个孩子在成长的过程中都会遇到形色各异的问题，而这时候就要求我们针对个性化问题进行个性化教育，对每个孩子的心理问题进行分析，引导他们走向正确的道路，而不是对所有的孩子使用同样的教育方法。对每个孩子所表现出的心理问题，我们不能按照之前的经验之谈，忽略个体的差异，盲目地进行心理建设。而是对每个个体所展现的问题进行重新分析，寻找对应问题最恰当的解决方案，进行个体思想心理教育。
3.耐心宽容
心理健康教育工作是长期持续的，在这个过程中，我们需要宽容地对待每个孩子。如果缺乏宽容和耐心，学生则容易产生负面情绪，不愿意将内心的真情实感向老师吐露，这样，学生和老师将难以交流沟通，心理健康教育也将无法长期持续地进行下去。因此，对待每一个学生的心理问题，教师们都应该拿出耐心的态度，宽容地对待学生，积极地解决问题。耐心宽容的态度也会促进学生的心理健康发展。
综上所述，心理健康教育是我们作为小学教师长期应该关注的问题，我们应该面向全体小学生开展心理健康教育，重视心理教育建设。同时，心理健康教育應该针对个体的差异，进行个性化的辅导教育与引导，还要做到耐心宽容，与学生们建立良好的沟通与交流，使学生对老师产生信任感，愿意将内心想法与老师分享。我们希望通过我们的努力，可以让小学生在人生的基础教育阶段拥有健康美好的心灵，并伴随他们的一生。
（作者单位：太原理工大小学子弟小学 030024）
关键词：小学教育；心理健康教育；心理教育
现今社会，随着我们国家市场经济的提高，我们的物质生活水平也不断提高，而独生子女又是社会的主流，每个孩子在物质方面当然不会受到委屈，但是在享受丰富物质生活的同时，孩子们的心理问题却容易被大多数家长所忽略。生活条件变好，新奇事物层出不穷，然而却鲜少在现在的小学生身上看到往昔少年们的朝气和阳光。“少年强，则中国强”，如何不让这些少年们“垮”掉，让他们拥有健康积极向上的心理，是我们每一位教育工作者都应该重视的问题。
根据这些年在教育岗位认真地观察，发现现在不少小学生都存在或多或少的心理问题，特别是在厌学和人际关系处理方面。正处于青春年华的他们却总是对一切身边事兴趣平平，终日将“没意思”放在口边，每天过着单调而烦躁的生活。据材料数据统计，每十个小学生中就有三个有或多或少不同程度的心理问题，比如偏激、自私、嫉妒、冷漠、自卑、冷酷、自闭等。而在近几年中，由于小学生病态的心理问题而引起的心理或行为举止引起的社会问题，甚至导致犯罪的事情也时有发生，严重影响了个人的身心健康和发展，甚至影响了社会的和谐有序的发展。面对这些种种问题，作为小学教育从事者的我非常担心这些祖国的花朵，也有义不容辞的责任，帮助他们走向正确的道路，最大程度地避免他们误入歧途，顺利健康快乐地成长。
根据研究发现，造成小学生们心理问题的因素很多，家庭环境、学校生活、社会风气等等多重矛盾。作为一个小学教育工作者，应该切实地关注这些因素，这样才能够在教育工作中帮助学生改正，引导他们走上正确的道路。
一、造成小学生心理问题的成因分析
1.家庭教育
所谓“言传身教”，家长作为孩子的第一任老师，对孩子的影响至关重要，家庭氛围、家长的教育理念等都直接影响了学生的身心成长。例如，有些家长缺乏耐心，当孩子犯错误时，只知道一味地指责，却不能耐心地指出错误并且教导其改正。因此，孩子对父母心生畏意，潜意识里不再愿意与长辈交流，长期缺乏情感交流，极其容易造成孩子自卑自闭。由此可见，父母作为孩子的首要引路人，对孩子的心理健康教育至关重要。
2.学校教育
除了家庭生活，孩子们所待时间最长的就是学校，因此，学校教育对小学生的心理健康也非常重要。受应试教育的影响，大多数学校过度地追求考试结果，注重学习成绩，而忽略学生的身心教育，导致学校生活单一，只有学习，使学生对学校、老师以及学习产生厌恶之情，对学习提不起兴趣，产生厌学症。还有些老师不能够因材施教，在教学过程中，不能采用合理恰当的方法，对学生的自尊心进行打压，因此使许多所谓的差等生产生自卑的情绪，自暴自弃，不愿意上进。
3.社会影响
随着社会的进步，网络的普及，小学生们接触社会的途径也越来越多，且越来越容易。然而，这些来自社会上的思想文化却良莠不齐，而小学生的年龄较小，缺少对这些信息的基本辨别能力，极易受到社会上不良文化的影响，从而迷失自我。
综合上述所说，在当今社会，对小学生的心理健康教育是必要且迫切的。而如何正确引导帮助学生形成健康的心理，是我们每个教育工作者应该深刻反思的。
二、正确引导学生心理健康教育
1.面向全体
小学教育作为每个孩子教育的基础阶段，在小学建立良好的健康的心理，是至关重要的。面向全体学生，是指不分成绩优差，我们都应该关注其心理发展，及时地发现问题，对全体学生进行心理健康教育。同时，我们应该面向全体学生开设心理健康教育的相关课程，并且定期进行相关教育的讲座，加强全体学生对心理健康教育的理解，组建心理教育的相关游戏或者活动，深入了解学生的需求。
2.因材施教
每个孩子都是不一样的个体，每个孩子在成长的过程中都会遇到形色各异的问题，而这时候就要求我们针对个性化问题进行个性化教育，对每个孩子的心理问题进行分析，引导他们走向正确的道路，而不是对所有的孩子使用同样的教育方法。对每个孩子所表现出的心理问题，我们不能按照之前的经验之谈，忽略个体的差异，盲目地进行心理建设。而是对每个个体所展现的问题进行重新分析，寻找对应问题最恰当的解决方案，进行个体思想心理教育。
3.耐心宽容
心理健康教育工作是长期持续的，在这个过程中，我们需要宽容地对待每个孩子。如果缺乏宽容和耐心，学生则容易产生负面情绪，不愿意将内心的真情实感向老师吐露，这样，学生和老师将难以交流沟通，心理健康教育也将无法长期持续地进行下去。因此，对待每一个学生的心理问题，教师们都应该拿出耐心的态度，宽容地对待学生，积极地解决问题。耐心宽容的态度也会促进学生的心理健康发展。
综上所述，心理健康教育是我们作为小学教师长期应该关注的问题，我们应该面向全体小学生开展心理健康教育，重视心理教育建设。同时，心理健康教育應该针对个体的差异，进行个性化的辅导教育与引导，还要做到耐心宽容，与学生们建立良好的沟通与交流，使学生对老师产生信任感，愿意将内心想法与老师分享。我们希望通过我们的努力，可以让小学生在人生的基础教育阶段拥有健康美好的心灵，并伴随他们的一生。
（作者单位：太原理工大小学子弟小学 030024）