【摘 要】
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研究通过文献资料法、问卷调查法、因子分析法对四川省城区中小学“后职称”(完成小学高级教师、中学高级教师职称评定)的体育教师专业发展的目的及其影响因素进行分析。研究结
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研究通过文献资料法、问卷调查法、因子分析法对四川省城区中小学“后职称”(完成小学高级教师、中学高级教师职称评定)的体育教师专业发展的目的及其影响因素进行分析。研究结果表明,专业发展的目的:更新学科知识,更新技能技术,更新教学方法,开发运用课程和教学实践新策略,提高教学效率。加薪,奖励,晋升,跳槽,实现人生价值,提升社会地位。影响专业发展的因素,学校因素:校领导重视程度不够,学校制度、政策(推动力)缺陷,支持力度不足,学校文化氛围差。教师自身因素,教学任务重,知识水平不足,认识态度不强,学习能力差,经济待遇
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