分析比较把握重心——关于“认识线段”教学的认识与思考

来源 :福建教育：小学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zhaihuixinjie

【摘要】

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在人教版“认识线段”内容的教学中，许多教师以画、量线段为主要目标，使线段测量教学活动在整节课中占了较大比重，大大压缩了线段概念的建立过程。这固然与人教版将“线段”“测

【作者】

：

宋煜阳

【机构】

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浙江省奉化市教师进修学校

【出处】

：

福建教育：小学版

【发表日期】

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2011年11期

【关键词】

：

教学活动线段重心编排体系人教版测量

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在人教版“认识线段”内容的教学中，许多教师以画、量线段为主要目标，使线段测量教学活动在整节课中占了较大比重，大大压缩了线段概念的建立过程。这固然与人教版将“线段”“测量”整合的编排体系（如图1）有关，但更值得我们思考的是：“线段”作为第一个“线概念”，能否仅以“测量”教学依附素材的身份展开教学？这样的教学对后续学习有着怎样的影响？

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