【摘 要】
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目的:分析同伴支持教育对糖尿病患者情绪障碍的实际影响效果.方法:随机抽选我院2014年2月-2016年10月期间接诊的80例糖尿病患者为调查对象,使用数字随机表法分为两组,对照组4
【机 构】
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北京市顺义区龙湾屯镇社区卫生服务中心 北京 101306
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目的:分析同伴支持教育对糖尿病患者情绪障碍的实际影响效果.方法:随机抽选我院2014年2月-2016年10月期间接诊的80例糖尿病患者为调查对象,使用数字随机表法分为两组,对照组40例接受常规教育,观察组40例接受同伴支持教育,分析两组焦虑、抑郁等情况.结果:两组SDS、SAS评分均较干预前改善,且观察组改善程度最为显著,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:同伴支持教育的应用,有助于消除糖尿病患者情绪障碍,促进身心健康的成长,值得推广.
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