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摘 要：本文以两个小故事，阐述了爱和溺爱之间的关系，阐明了只有正确的爱才能让孩子健康快乐的成长的道理。
关键词：爱；溺爱；关系
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）08-055-01
在现实生活中，许多家长对孩子的爱是无微不至，这种真诚的爱本身是无可非议的，但是这种爱一旦过分就变成了溺爱。用理性的方式去爱是真正的爱，而完全用情感的方式去爱就是溺爱。最近发生在我们班的几个小故事让我对爱与溺爱有了新的认识和体会。
故事一：窗台上的一抹绿
绿色总与生命相联，绿色给人带来希望，前几天，阳阳从家里带来了一盆碧绿的吊兰，孩子们都很喜欢它，过了几天，我突然发现原先春意盎然的“那抹绿”如今耷拉着脑袋，无精打采的。过了几天，我终于发现了吊兰变化的秘密。原来是班上的孩子们太喜欢这棵吊兰了，大家都抢着给它浇水，结果水浇得太多了，吊兰就变成了现在的样子。
孩子们因为爱“这抹绿”所以都来浇水，但是吊兰并不需要这么多的水，
这种盲目的、过度的爱，使吊兰变得逐渐枯萎。如果我们教育孩子也像孩子们对待吊兰一样，那么结果就可想而知了。爱孩子要适可而止，只有合适的爱才能帮助孩子健康成长；爱孩子可以智爱。放弃用纵容的方法对待孩子，用慈爱而坚决的方法教育孩子，这才是正确的爱。
故事二：摔倒了要自己爬起来
现在的孩子大多都是温室中的花朵，安全娇艳，但无比脆弱。“不经历风雨，怎能见彩虹”，身为家长，与其为孩子挡风遮雨，不如让他们从小经受“暴风雨”的洗礼，让他们学会跌倒了要自己爬起来。我们班里的淘淘小朋友就是一个很好的例子。
淘淘刚入园的时候就给老师们留下了深刻的印象：当别的孩子哭闹着找妈妈的时候，他帮着老师劝慰他们；当其他孩子满教室乱跑的时候，他一个人安静地坐着玩积木；当别人不会吃饭、穿衣服的时候，他都能自己的事情自己做……
在和淘淘妈妈的交流中我得知：在淘淘刚学会自己走路的时候，只要孩子摔倒了，家长都让他自己爬起来；两岁半的时候就耐心地教孩子做一些力所能及的事情；三岁时，孩子能够自己穿脱衣服，还学会了系鞋带；父母平时很尊重孩子的意见，与孩子平等相处……这些就是淘淘成功的“小秘密”。
淘淘的故事告诉我们应该给孩子一点挫折，放开手让孩子独立面对生活的各个方面，让他自己学会解决问题，孩子几经如此“折磨”，才会像大自然中的野花野草一样具有顽强的生命力。
那么我们应该怎样来爱我们的孩子呢？
一、爱而不溺
父母对自己孩子的关心爱护，应以有利于孩子身心健康为前提，离开这个前提就容易与望子成才的愿望背道而弛。父母对孩子的爱应该是理智的，有分寸的，绝不能溺爱，
第一，要有理智、有分寸地关心爱护孩子
我们只有对孩子适当地爱，合理地爱，才能使自己的孩子得以健康成长。给孩子独立克服困难的机会，要求孩子做一些力所能及的自我服务性劳动和家务劳动，这不仅有利于培养孩子热爱劳动，而且也能培养孩子的自理能力。
第二，家长要正确对待孩子的要求
孩子要买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品等，家长们一般都应给予满足，但是对于一些不合理的要求，应向孩子说明理由，防止孩子养成挥霍浪费的不良习惯。
第三，理解和尊重孩子
再小的孩子也有自尊心,我们需要做的就是理解、支持和尊重他们,但绝不是代替他们,更不能将自己的想法强压在孩子身上。孩子的心理状态,思维方式和我们都不一样,如果大人强迫孩子做一些不喜欢的事情，如：让孩子参加各种兴趣活动，学唱歌、学钢琴、学书法等，即使孩子表面上去做了,心里也是有想法的,只是不愿说出来而已。长此以往,孩子孤僻的性格就养成了。
二、严而不厉
有的家长认为“严”就是“厉害”，有的认为“严”就是不听话就打骂，这些认识都是不对的，这样做只会使孩子不愿意接近父母。孩子的情感和心灵也会受到摧残，变得自卑和缺乏自尊心。如果“严”得出了格，就会走向反面，为此家长必须遵循以下几点：
第一，父母提出的要求要合理，应该符合孩子实际情况并有益于孩子身心健康的。要求四岁的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子与父母走得一样快一样远就不合理了。
第二，父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的，若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，这样也就起不到教育效果。
第三，父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做到，不能说了不算数，而是一定要让孩子做到，否则就起不到教育效果。
有位教育家曾说过：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的爱。”由此可见，父母只有对孩子爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱方才正确。在物质丰厚的今天，我们在满足他们物质的情况下，还不应忘记培养他们的独立性、适应性。放开手，对孩子该说则说、该管则管，不能溺爱、不能任情、不能袒护，更不能放纵，要严中有爱，这样才能让孩子健康、快乐地成长。
［参考文献］
［1］卢勤.家庭教育密码［M］.长春：时代文艺出版社，2008.
［2］管晓静.当今家庭教育存在的主要问题［J］.山西高等学校社会科学学报，2005(7).
关键词：爱；溺爱；关系
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）08-055-01
在现实生活中，许多家长对孩子的爱是无微不至，这种真诚的爱本身是无可非议的，但是这种爱一旦过分就变成了溺爱。用理性的方式去爱是真正的爱，而完全用情感的方式去爱就是溺爱。最近发生在我们班的几个小故事让我对爱与溺爱有了新的认识和体会。
故事一：窗台上的一抹绿
绿色总与生命相联，绿色给人带来希望，前几天，阳阳从家里带来了一盆碧绿的吊兰，孩子们都很喜欢它，过了几天，我突然发现原先春意盎然的“那抹绿”如今耷拉着脑袋，无精打采的。过了几天，我终于发现了吊兰变化的秘密。原来是班上的孩子们太喜欢这棵吊兰了，大家都抢着给它浇水，结果水浇得太多了，吊兰就变成了现在的样子。
孩子们因为爱“这抹绿”所以都来浇水，但是吊兰并不需要这么多的水，
这种盲目的、过度的爱，使吊兰变得逐渐枯萎。如果我们教育孩子也像孩子们对待吊兰一样，那么结果就可想而知了。爱孩子要适可而止，只有合适的爱才能帮助孩子健康成长；爱孩子可以智爱。放弃用纵容的方法对待孩子，用慈爱而坚决的方法教育孩子，这才是正确的爱。
故事二：摔倒了要自己爬起来
现在的孩子大多都是温室中的花朵，安全娇艳，但无比脆弱。“不经历风雨，怎能见彩虹”，身为家长，与其为孩子挡风遮雨，不如让他们从小经受“暴风雨”的洗礼，让他们学会跌倒了要自己爬起来。我们班里的淘淘小朋友就是一个很好的例子。
淘淘刚入园的时候就给老师们留下了深刻的印象：当别的孩子哭闹着找妈妈的时候，他帮着老师劝慰他们；当其他孩子满教室乱跑的时候，他一个人安静地坐着玩积木；当别人不会吃饭、穿衣服的时候，他都能自己的事情自己做……
在和淘淘妈妈的交流中我得知：在淘淘刚学会自己走路的时候，只要孩子摔倒了，家长都让他自己爬起来；两岁半的时候就耐心地教孩子做一些力所能及的事情；三岁时，孩子能够自己穿脱衣服，还学会了系鞋带；父母平时很尊重孩子的意见，与孩子平等相处……这些就是淘淘成功的“小秘密”。
淘淘的故事告诉我们应该给孩子一点挫折，放开手让孩子独立面对生活的各个方面，让他自己学会解决问题，孩子几经如此“折磨”，才会像大自然中的野花野草一样具有顽强的生命力。
那么我们应该怎样来爱我们的孩子呢？
一、爱而不溺
父母对自己孩子的关心爱护，应以有利于孩子身心健康为前提，离开这个前提就容易与望子成才的愿望背道而弛。父母对孩子的爱应该是理智的，有分寸的，绝不能溺爱，
第一，要有理智、有分寸地关心爱护孩子
我们只有对孩子适当地爱，合理地爱，才能使自己的孩子得以健康成长。给孩子独立克服困难的机会，要求孩子做一些力所能及的自我服务性劳动和家务劳动，这不仅有利于培养孩子热爱劳动，而且也能培养孩子的自理能力。
第二，家长要正确对待孩子的要求
孩子要买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品等，家长们一般都应给予满足，但是对于一些不合理的要求，应向孩子说明理由，防止孩子养成挥霍浪费的不良习惯。
第三，理解和尊重孩子
再小的孩子也有自尊心,我们需要做的就是理解、支持和尊重他们,但绝不是代替他们,更不能将自己的想法强压在孩子身上。孩子的心理状态,思维方式和我们都不一样,如果大人强迫孩子做一些不喜欢的事情，如：让孩子参加各种兴趣活动，学唱歌、学钢琴、学书法等，即使孩子表面上去做了,心里也是有想法的,只是不愿说出来而已。长此以往,孩子孤僻的性格就养成了。
二、严而不厉
有的家长认为“严”就是“厉害”，有的认为“严”就是不听话就打骂，这些认识都是不对的，这样做只会使孩子不愿意接近父母。孩子的情感和心灵也会受到摧残，变得自卑和缺乏自尊心。如果“严”得出了格，就会走向反面，为此家长必须遵循以下几点：
第一，父母提出的要求要合理，应该符合孩子实际情况并有益于孩子身心健康的。要求四岁的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子与父母走得一样快一样远就不合理了。
第二，父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的，若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，这样也就起不到教育效果。
第三，父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做到，不能说了不算数，而是一定要让孩子做到，否则就起不到教育效果。
有位教育家曾说过：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的爱。”由此可见，父母只有对孩子爱得适当，爱得合理，爱中有教，教中有爱方才正确。在物质丰厚的今天，我们在满足他们物质的情况下，还不应忘记培养他们的独立性、适应性。放开手，对孩子该说则说、该管则管，不能溺爱、不能任情、不能袒护，更不能放纵，要严中有爱，这样才能让孩子健康、快乐地成长。
［参考文献］
［1］卢勤.家庭教育密码［M］.长春：时代文艺出版社，2008.
［2］管晓静.当今家庭教育存在的主要问题［J］.山西高等学校社会科学学报，2005(7).