【摘 要】
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多年来,对教师工作科学、全面的评价,一直是中小学管理的瓶颈。一个普遍的观点,就是教师的工作是繁复的、创造性的,无法量化,难以考核。因此,评价一个教师的好坏,就不太可能
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多年来,对教师工作科学、全面的评价,一直是中小学管理的瓶颈。一个普遍的观点,就是教师的工作是繁复的、创造性的,无法量化,难以考核。因此,评价一个教师的好坏,就不太可能有科学的标准,有时是凭印象、感觉,或者主要以学生的考试成绩论英雄。这当然无法让教师心服口服。真的找不到一种有效的现代教师评价体系吗?
Over the years, a scientific and comprehensive evaluation of teachers’ work has always been a bottleneck in the management of primary and secondary schools. A common view is that teachers’ work is complicated, creative, unquantifiable and difficult to assess. Therefore, evaluating a teacher’s quality is less likely to have scientific standards, sometimes based on impressions, feelings, or primarily on the student’s test scores. This of course can not make teachers convinced. Really can not find an effective modern teacher evaluation system?
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