【摘 要】
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析：汉语中的感叹句可用否定式，如：多不光彩呀!多不容易呀!而英语中的感叹句不能用否定式，我们可用反义词或带有否定词缀的词来表示。
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析：汉语中的感叹句可用否定式，如：多不光彩呀!多不容易呀!而英语中的感叹句不能用否定式，我们可用反义词或带有否定词缀的词来表示。
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英语中,有时为了避免重复,或为了使句子更简练,在一些句子中常常省去某些成分,这就叫做省略。省略句也是近年高考的重点。下面结合高考试题,归纳省略的重要考点。 【考点1】状语从句中的省略 (1) 在when, while, whenever, till, as soon as, if, unless, as if, as, whether等引导的状语从句中,如果主从句的主语相同或从句的主语为it/
有关“情态动词+have+p.p.(past participle过去分词)”的考题屡次出现在近年的高考试题当中。但是不管每年的题怎么变，有两点没变：1.测试点没变，肯定是以下七个方面的某一个类型；2.命题规律未变，每道题都有相应的语境暗示，有的语境暗示和往年的语境暗示惊人的相似。因此，考生在备考时应锁定这七个考点，重点突出，紧扣语境暗示，破解“情态动词+have+p.p.”类型题。 一、m
研读2008年全国及部分省（市）高考试题，不难发现不少试题设计巧妙，角度新颖，给人一种全新的感觉。本文结合08年高考试题，谈谈单项选择题的新角度考查。 一、命题角度新 命题者为了综合考查考生灵活运用语言的能力，往往对一些常见的考查热点进行“加工处理”，变换考查角度，加大对“熟题”的考查力度。例如： 1.If the weather had been better, we could
英语知识点繁多,需要记忆和背诵的东西不少,如果能够在学习中增加一点“调味佐料”,灵活运用各种方法和手段,寓知识于艺术之中,能够使英语学习更为形象、生动和有趣,从而达到集中注意力,增强学习效果的目的。 笔者在学习实践中归纳总结了一些知识点,并把它们编成了口诀。口诀简明扼要,易懂,便于记忆,增强了英语学习的乐趣,能快速地掌握所学知识。现将部分口诀简介如下: 一、名词变复数 ①以f 结尾的
Unit 13 1.The diamond was cursed and the man lived a sad, lonely life without friends or family. 这块钻石受到了诅咒,这个人过着忧郁而孤独的生活,既没有朋友,也没有亲人。 ▲curse (1)v.咒骂,诅咒 She cursed him for ruining her life. 她因他
(A) A poor chimney-sweeper had not enough money to buy a meal. One hot summer day at noon he stopped before an eating-house and __1__, regaling(款待) his nose with the smell of the victuals(food and
介词beyond是近几年高考试题中的考查热点，其用法和含义较为复杂，现将其一些常见用法和含义的考点及习语归纳如下： 一、表示位置，意思为：在（或向）……较远的一边；越过……。例如： In the distance, beyond the Water Cube, is the Bird’s Nest for the 29th Beijing Olympic Games. 在远处，水立方的那一边
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），是中学英语语法学习的一个重点和难点，也是每年全国高考试题中必考的语法项目之一。尽管考点“岁岁相似”，但是，考题绝对“年年不同”。通过对2008年全国卷（2套）+13省市自主命题大纲卷（13套）+5省区课标卷（5套）的研读，现将试题中的非谓语动词考点、考题解读如下： 一、动词不定式的考点与考题 [考点]考查动词不定式作目的状语
Ⅰ.单项选择 1. Charles married the girl he ____ for two years. A. had engaged withB. had engaged to C. had been engaged toD. had been engaged with 2. The proposal is ____ debate. A. overB. onC. abo
一、创设情景教学，激发学生热情、唤起创新意识 我们英语活动课的组织形式有多种多样，如我们以前常用的：猜谜、传令、游戏活动、英语歌曲演唱、表演小品、小竞赛等等。这些活动既符合初中生的心理特点但对于刚走出初中升学压力的阴影而英语基础不是很好的职业类学校的学生来说同样有着不可估量的吸引力，这活动既能体现学生的主体地位，又是对他们肯定的一种好方式。在活动中他们如果能积极参与，那么既可以激发他们的学习