论文部分内容阅读
“七五”期间首钢矿业公司选矿技术改造控潜获得巨大经济效益
【出 处】
：
黑色金属矿山通讯
【发表日期】
：
1991年4期
其他文献
语言学习是一个长期的学习活动，学生只有掌握好英语语感，能够更好地朗读与理解英语内容，形成较强的英语文字能力。初中学生的英语语感能力不强，利用课堂教学方法的调整优化语感教学，促进学生形成英语语感，才能促进其英语交际水平的提升。 1. 利用英语朗读，培养初中生英语语感 朗读是英语语感形成的必要途径，教学中重视英语朗读训练，才能有利于初中学生英语听说能力的提高。在初中阶段，只有让学生多读多听，多接触
在传统的初中英语课堂教学中，教师基本通过让学生记语法、练句型以及背单词的方式开展英语学习，这种机械而乏味的教学方法忽视了学生的情感以及心理体验，不利于提高教学质量。因此，在初中英语课堂教学中引入故事教学法，可以激发学生兴趣，提高教学质量。本文主要针对故事教学法在初中英语教学中的应用效果进行分析和阐述，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。 英语学习具备一定的单调性和枯燥型，如果在课堂教学中，教师只是