小课堂大世界——深度阅读名著助跑课堂

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在初中语文教育中,阅读是重要的教育内容,为了提高学生阅读教学效果的,研究”深阅读”对学生发展的影响和作用是语文教学中非常必要的.本文分析了现阶段中学语文阅读教学的重要意义,并以朱自清散文《背影》为例,提出了在语文课文教学中加强”深阅读”的一些应用策略.
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本文以《论语》整本书阅读为例,从阅读项目科学设计、项目方案优化实施、线上线下融合教学几个方面,对项目式学习在高中语文整本书阅读教学中所起的作用进行了探析,并提出了一些建议,以供参考.
目前,新课改正在进行,而培养学生的核心素养是最为关键的一个环节,它贯穿于整个教学过程中,因此,高中语文在教学设计、课堂教学方面都要注重学生核心素养的培育.本文分析了高中语文教学中出现的问题,通过以问促读,多维导读的”四维阅读素养”课堂教学模式,凸显学生在语文学习中的主体地位,其目的是为了提高学生的阅读能力、独立思考能力以及核心素养.
在中国古典文学史上,陶渊明是将酒纳入诗文中的第一人,酒成了他生活和作品的必需品,在他的生命中增添了些许色彩,抚去了生活中时而出现的惆怅与迷茫.本文首先从陶渊明个人的性情出发,进入他的生命世界,进而将其与现实生活相联系,并以酒与他的关系为转折点,深入透析他的人生世界,探讨人生历程中的自由与理想.
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随着新一轮课程改革的推进,广大一线教师对”素质教育”、”高效课堂”的认识也逐步深入,然而现实上部分教师在实际教学的过程中总是不自觉的把新课程理念装进了应试教育的牢笼里,生硬的灌输、死记硬背、机械讲解等传统教学理念和教学模式在实践中频频出现,只留下新课改理念的空壳,导致课堂效率低,学生学习积极性不高,新课程改革历史学科的根本任务就是落实国家立德树人,让学生具备历史学科核心素养,得到全面发展、个性发展和可持续发展,在新课程改革的指导下,我校探索出”五爱课堂”教学模式,以”五爱课堂”为抓手打造高效课堂,把素质教
在英美文学中,诗歌占有及其重要的地位.在高中英语教学中,利用阅读教学课对诗歌进行赏析,不仅可以让学生体验优美地道的英美诗歌,而且能够提高学生对英文诗歌的阅读和欣赏能力,同时提高学生的审美情趣和文学素养,促进学生的个性化发展,激发学生学习英语的热情.本文介绍了英文诗歌赏析的几个方面,并运用到实际的阅读教学当中,从学习理解、应用实践、迁移创新三个层次进行活动设计,希望能为高中英语诗歌阅读赏析课的设计以启示.