【摘 要】
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评点式文本的特征不仅体现在文本形式上,而且体现在文本功能上。只有准确把握评点式文本的特征,并在此基础上制订相应的教学策略,才能凸显其在语文教学上的特殊功用。在教学
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评点式文本的特征不仅体现在文本形式上,而且体现在文本功能上。只有准确把握评点式文本的特征,并在此基础上制订相应的教学策略,才能凸显其在语文教学上的特殊功用。在教学中,我们不仅要将评论者纳入教学对话系统,而且应该在明确其特定功用的基础上,努力发掘其在教学中的价值,从而使其不仅发挥在文本解读上的辅助作用,而且成为增强学生能力的有效途径。
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个人简介 施天韵，江苏省常熟市兴隆中学信息技术教师。被评为苏州市“教坛新苗”，常熟市“我身边的最美党员”;在苏州市、常熟市学科基本功竞赛和评优课比赛中多次获奖;多次开设市级专题讲座，撰写的多篇文章发表并获奖。从教以来，专注于课堂有效教学与德育模式的创新研究，2014年加入苏州市蒋玉莲名优班主任工作室，开展家校联系方面的研究。 雅思贝尔斯曾给教育写下如此动人的定义：教育就是一棵树摇动另一棵树，一
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