【摘 要】
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语文教学,往往重视的是读和写,系统的听话能力的训练几乎为零。我们课题组曾就教学现状做相关调查,据与会的师生反映,尽管学生每堂课都在"听",但听课的效果并不好。而据心理
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语文教学,往往重视的是读和写,系统的听话能力的训练几乎为零。我们课题组曾就教学现状做相关调查,据与会的师生反映,尽管学生每堂课都在"听",但听课的效果并不好。而据心理学研究表明,听话能力在听说读写四种能力中占的比重最大,为45%,而在当今社会的激烈竞争中拥有良好口头表达能力的人,往往就可以在工作中独挡一面,并因此据有优越的先决条件。而口头语言的表达,除了自己的思想水平之外,还取决于听话能力的高低。笔者近十年来,一直在探求影响中职生听话能力提高的原因,并总结了提高中职生听话能力的策略。
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