【摘 要】
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<正>【教学构想】在以往的教学中,对这类课文的处理,常常注重了思想教育的内涵,而淡化了语言文字,淡化了语文学科的教学特点,使得人文性与工具性分离开来。因此,我力求把课文
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<正>【教学构想】在以往的教学中,对这类课文的处理,常常注重了思想教育的内涵,而淡化了语言文字,淡化了语文学科的教学特点,使得人文性与工具性分离开来。因此,我力求把课文作为"例子",充分挖掘课文中的语文因素,通过体验式阅读,让学生在感悟语言、理解内容的过程中,渗透自己的情感体验,与作者、与文中主人公进行真诚对话。引导学生体会文中人物
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