论文部分内容阅读
在新课程标准下的小学英语教学中，教师要提高教学效率，培养和保持学生浓厚的学习兴趣是至关重要的。要以学生为主体，注重激趣、赏识、互动、真实而又快乐地教学。培养学生“爱学、肯学、会学”。要努力调动学生积极性，让学生感受成功，方可让学生在课堂中享受学习的快乐。
激活情趣 培养兴趣——谈小学英语教学的生动性与充实性
【摘 要】
：
在新课程标准下的小学英语教学中，教师要提高教学效率，培养和保持学生浓厚的学习兴趣是至关重要的。要以学生为主体，注重激趣、赏识、互动、真实而又快乐地教学。培养学生“爱学
【机 构】
：
安徽省芜湖县周奉中心学校
【出 处】
：
都市家教：下半月
【发表日期】
：
2009年7期
其他文献
<正> 翻开《最后胡同》,我们首先看到的是在莫斯科老城区游荡的“他”。“他一边走,一边吹着口哨,他心情舒畅……”我们很想知道他是谁?接下去,我们又看到了列姆·科切尔金突然出现在啤酒店里,而且他还异乎寻常地亲昵地对肯纳吉说:“格纳,我正需要你,正准备去找你呢。”于是我们的脑子里又出现了新的问题:身居要职的科切尔金为什么要到这家
语文的课堂导入是一门艺术，好的导语能把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。导入方法有：启动原有认知导入；故事导入；情境导入；抓住文题，激趣
文根据近十数年来国内外民族文化源流史方面有关诸学科的种种最新学术成就，又以自身数十年来的科研、采风、思考、写作实践体验，回顾了国内民族音乐学的发展进程人而打算梳理出华夏文化的重要一支——夏越文化体系所属的民族基本音调的系统；再企图以音调上的文化认同，来参与县赵文化与华夏文化的源流史的综合研究。希望这一刍议能引起中青年音乐学者们对华夏或更趋文化源流史与民族基本音调学关系的重视，并参与研究。
<正> 我第一次见到美津,是在大正八七年间,我小学三年级时候的夏天。那时,我被寄养在离长野七八里外的农村,以酿酒为业的叔叔家里,在这里上小学。我的父亲是个官吏,当时正赴台湾任职,母亲也随着一同去了。我从小体质较弱,很容易得腺病,稍不留神就会发烧,他们怕我适应不了南方的气候,便把我寄养在信浓的亲戚家里了。叔叔家以酿酒为生计,一到酿酒的季节,许
曹禺从现实生活出发，融入对时代的思考，结合他自身的经历提炼出悲剧冲突，描写平凡生活中受压迫和摧残，遭压抑和扭曲的悲剧人物。从时代和作者人生经历浅析曹禺悲剧的原因，为深刻追
在新课程的实施下，分层教学法已经有很多人提过了，但在农村高中学校的信息技术教学如何采用分层教学法呢？本文就我的观点为你具体陈述。
正确、恰当、适时的有意提问是一堂物理课成功的基本条件，也是教师的启发性与诱导性的具体体现。而无目的性、无针对性，无目标性的随意提问则无疑是物理课堂教学的一处败笔。讲