论文部分内容阅读
以“摩擦力”教学为例,探讨提升学生科学探究素养、培育学生物理高阶思维的教学策略,为高中物理教学提供参考与借鉴。
提升科学探究素养 培育物理高阶思维——以“摩擦力”第一课时教学为例
【摘 要】
：
以“摩擦力”教学为例,探讨提升学生科学探究素养、培育学生物理高阶思维的教学策略,为高中物理教学提供参考与借鉴。
【机 构】
：
浙江省慈溪中学
【出 处】
：
中学物理教学参考
【发表日期】
：
2022年28期
其他文献
＜正＞扶贫先扶智，要实现乡村振兴，最重要的仍然是促进乡村基础教育发展，提升乡村中小学生阅读素养，形成终身学习能力，培养新一代乡村建设人才。那么，乡村中小学生阅读习惯和阅读素养发展现状如何？存在哪些问题？未来应当如何对症下药？为了掌握我国农村地区小学校园阅读整体发展现状、不足与发展对策，南网知行教育发展基金联合中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心组织开展了“2022年乡村小学阅读状况”调查。本项
期刊
沪科版教材“科学探究：摩擦力”中探究影响滑动摩擦力与哪些因素有关的实验，文字表述和实验装置存在一些不足，会影响实验操作和实验效果。本文探讨对实验的改进，提高了实验的可操作性、科学性和可靠性。
滑动摩擦力方向判断是高中物理教学的重难点，学生往往难以理解滑动摩擦力方向的相对性，且存在诸多错误前概念。基于此，笔者自制了滑动摩擦力方向演示教具，通过不同传送带分别带动毛刷和木板运动，并利用仪表展示两运动物体速度的相对大小，解决了因毛刷易倾倒导致所能演示相对运动情境有限的问题。该教具操作简单、效果明显，弥补了现有相关演示实验的不足。
《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称《课标（2017年版）》）凝练出六大数学核心素养,其中直观想象素养对学生的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题都非常关键,有助于构建学生的抽象结构,从而形成数学直观。立体几何是培养学生直观想象核心素养的重要章节,本文旨在探究立体几何教学中培养学生的直观想象素养的有效方法。本文首先介绍了研究的背景与意义,给出了研究思路和研究方法。以建构主义学习理论
针对传统教研存在的轻教材、重教辅,照本宣科、浅尝辄止的弊端。提出用“3W解读法”以读懂教材内容、领会编者意图、解析学生学情,并以“摩擦力”为例,重点阐述了“3W解读法”在物理教研中的运用。
基于史料分析，试图对柳士英城市规划实践进行较为系统的梳理，并讨论其当代启示。研究显示：作为一代宗师，柳士英不仅在建筑方面有着突出贡献，还拥有较为丰富的城市规划实践探索，包括主持和参与《苏州工务计划设想》、湖南大学辰溪校区校园规划、湖南大学南校区校园规划与华中工学院校园规划等，涉及总体规划和详细规划两个层面，涵盖宏观、中观和微观尺度。柳士英在我国现代城市规划早期发展史上占有重要而独特的地位，其既没有
＜正＞ 大明湖是济南三大名胜之一。自古以来就是闻名的游览胜地。清代时被描写为“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”。五十年代是“杨柳春风万方极乐,芙蕖秋月一片大明”。可以看出解放初期和古代大明湖的生态环境,是水清柳绿花红的生气勃勃景象。而现在的大明湖环境却遭受严重破坏,水质污染,藻类大量繁殖,透明度极差,被群众讽刺为“大明湖不明”。这不仅严重损害大明湖的声誉,而且还直接影响大明湖的存在。所以保护大明湖
期刊
目的 探究地佐辛联合罗哌卡因硬膜外分娩镇痛对应激反应及母婴结局的影响。方法 选取2021年11月至2022年1月在宁波市鄞州区第二人民医院进行分娩镇痛的产妇61例作为研究对象，采用随机数字表法分为研究组（n=31）与对照组（n=30）。两组产妇均行连续硬膜外麻醉，研究组采取0.75%罗哌卡因20ml与5mg地佐辛置入0.9%浓度氯化钠溶液中进行麻醉，对照组采取0.75%罗哌卡因20ml置入0.9%