【摘 要】
：
“西山苍苍滇海长,绿原上面是家乡……”为全面打造科教创新新城和最适合人类居住的现代新城,2018年7月,呈贡区人民政府委托昆明市第三中学全面管理呈贡区第一中学——昆明三中呈贡学校(呈贡一中)。呈贡一中创建于1938年的抗战烽火中,学校兴办之初,名流云集,冰心、陈达、沈从文、费孝通等到校任教,冰心先生题写了校歌歌词和“谨信弘毅”“任重道远”的校训。1986年,时任全国人大副委员长的费孝通先生为学校题写校名“呈贡一中”。
【机 构】
：
云南省昆明市第三中学呈贡学校（呈贡一中）
论文部分内容阅读
“西山苍苍滇海长,绿原上面是家乡……”为全面打造科教创新新城和最适合人类居住的现代新城,2018年7月,呈贡区人民政府委托昆明市第三中学全面管理呈贡区第一中学——昆明三中呈贡学校(呈贡一中)。呈贡一中创建于1938年的抗战烽火中,学校兴办之初,名流云集,冰心、陈达、沈从文、费孝通等到校任教,冰心先生题写了校歌歌词和“谨信弘毅”“任重道远”的校训。1986年,时任全国人大副委员长的费孝通先生为学校题写校名“呈贡一中”。
其他文献
说起脂肪肝,大家应该都不陌生,也算得上是当今的一种“时髦”病,现在越来越多的人在体检报告中会看到“脂肪肝”这三个字。《中国脂肪肝治疗指南(科普版)》显示,我国成人脂肪肝患病率已经达到12.5%~35.4%,平均每3个人中就有1人患有脂肪肝,其发病率已经排到了肝病的第1位。若以18%的发病率保守估计,脂肪肝患者就已达到2亿多人,且年轻化趋势明显!
金富早绿茄是由河南豫艺种业科技发展有限公司选育的早熟青茄杂交品种,果实长卵圆形,果皮绿色、光滑无棱沟,皮色亮绿,果实品质好,果肉白色细密,耐储耐运。该品种植株长势强,早熟性好,适宜保护地早春栽培和春露地地膜覆盖栽培。早春栽培于植株第8片真叶着生门茄,平均单果质量0.9 kg,每667 m2产量最高达8000 kg,每667 m2平均产量为6500 kg,该品种耐低温、性能好,低温下膨果速度较快,对早疫病、灰霉病和菌核病抗性较强。在保护地早春及春露地地膜覆盖栽培过程中,由于气候、栽培环境不利或管理措施不当,
一、“高产套餐”配方药剂的主要功效(一)吡唑醚菌酯吡唑醚菌酯属甲氧基丙烯酸酯类的广谱杀菌剂,对农作物的各种叶斑病都有效果,且持效期为20~25 d,对农作物安全性高,对农作物的生长有明显的促进作用,被称为“植物的保健品”。套餐组成中,吡唑醚菌酯的相对作用是最重要的,在选用“高产套餐”时,一是要注意套餐的组成中有没有吡唑醚菌酯;二是看吡唑醚菌酯的用量够不够,以确保增产效果。
初中学生正处于思维发展与世界观形成的重要阶段,初中教学依托地理课堂渗透党史教育,对于学生未来的发展有着重要意义。文章结合教学实践,从依地理事象溯源党史,感知党的为民情怀,筑牢民族之基;依地理景观延伸党史,了解党的奋进历程,培养时空格局;以真理精神追求真理,理解与时俱进实质,铸就时代新人三个方面进行党史教育渗透,在提升教学效果的同时逐步培养学生的综合素质。
学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。
平时,你是否会经常感觉胃泛酸?饱餐后,你是否会感到胸口有烧灼感?很多人都认为这是胃偶尔不舒服而已,并不在意。其实,这很可能是胃食管反流发出的信号。胃食管反流的发病原因简单来说就是“阀门”失灵了—这个阀门是指食管下括约肌,它阻碍着胃酸往上反流,功能失调后,胃酸及胃内容物就会反流至食管、鼻腔等,引起各种不适。那么,日常生活中需要注意些什么才能预防这类疾病的发生呢?
民权县常年种植花生面积约2.67万hm2,主要分布在道南以沙壤土为主的几个乡镇,其中,双塔镇、白云寺镇、伯党乡种植花生已有几十年的历史。由于种植时间较长,一些土传虫害也相继发生,花生新黑地蛛蚧就是其中的一种。笔者根据近年的田间调查试验,总结出了民权县花生新黑地蛛蚧的发生特点及防治措施,现介绍如下。
每年的“三伏天”时节,李先生总会带着家人去医院“贴膏药”。他的妻子肠胃不好,肚子一受凉就腹泻;儿子有过敏性鼻炎,一呼吸到冷空气就喷嚏、鼻涕不停。经过几年在三伏天的治疗,他妻子的腹泻和儿子的鼻炎发作频率比以前明显降低。这种在三伏天“贴膏药”的疗法便是“三伏灸”疗法。“三伏灸”是在全年中阳气最盛的三伏天,针对寒邪偏盛的疾病,利用炎热的气候。
文章基于社会心理学中的“易得性启发式”理论对初中地理教学方法进行研究,验证现行教法的有效性,并提出改进建议。
以“走进敦煌风成地貌的世界”为例,阐明深度学习与地理问题式教学的契合,构建以“问题解决”为核心的深度学习路径,并探讨深度学习视角下地理问题优化设计的路径,提出深度学习视角下地理问题式教学的实施策略。