【摘 要】
：
＜正＞青年教师是学校教育的生力军，是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位，提高专业素养和教学水平，是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师，特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点，学校青年教师培训应该怎么做？如何帮助青年教师做好职业规划？《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论，
论文部分内容阅读
＜正＞青年教师是学校教育的生力军，是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位，提高专业素养和教学水平，是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师，特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点，学校青年教师培训应该怎么做？如何帮助青年教师做好职业规划？《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论，关注新一代青年教师成长。
其他文献
便秘是常见的功能性胃肠道疾病,导致便秘的原因多且复杂,运动量不足、饮食结构的改变、氧化应激等因素均会引发便秘。便秘常给患者带来极大的痛苦,严重者甚至诱发结肠癌,威胁生命。研究发现膳食纤维（Dietary fiber,DF）常作为粪便的水载体,能增加粪便体积,对便秘起到一定治疗效果。膳食纤维根据溶解性可分为可溶性（SDF）和不溶性（IDF）。SDF具有较好的水结合能力,能增加粪便重量及含水量,更利于
我国城镇化速度逐渐加快,农村经济在发展的过程中,也面临着许多社会问题。城乡差距虽然在逐步缩小,但是留守儿童的问题依旧很严峻。
利用丰富的粘土吸附水体污染物在世界范围内引起了越来越多的关注。天然粘土和基于天然粘土的改性粘土被广泛用于去除不同废水中的各种污染物。这篇综述评估了天然粘土的改性及在环境修复应用中用作吸附剂。探讨了改性粘土吸附剂的吸附机理，结构和特性。综述了黏土的吸附等温曲线，及对有机化合物，农药和金属离子以及其他有机污染物的吸附能力。
＜正＞青年教师是学校教育的生力军，是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位，提高专业素养和教学水平，是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师，特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点，学校青年教师培训应该怎么做？如何帮助青年教师做好职业规划？《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论，
为解决粉质黏土地层泥水盾构施工这一行业内的难题，通过对杭州8号线SG8-2项目泥浆处理技术进行研究，调整盾构机刀盘转速及搅拌器速度、增加刮泥装置，优化泥水设备分离效率、定期清理沉淀池和废浆池、将压滤滤液水调浆改成清水调浆、优化压滤机浆液改良工艺等一系列解决方案，有效控制泥水盾构长距离粉质黏土地层掘进的泥浆指标，整个环流系统的恶性循环运行状态得到极大的改善，设备故障率明显降低，盾构施工效率显著提高。
癫痫是一种可引起短暂大脑功能障碍的慢性疾病，迷走神经刺激术是现今治疗癫痫最主要的神经调控疗法之一，其利用间歇性微弱脉冲电对迷走神经进行刺激，以实现控制癫痫发作频次、减轻发作程度的目的，达到癫痫的治疗目标。迷走神经刺激术具有适应证相对广泛、副作用少、手术安全性佳、易于耐受等应用优势，故被作为各类型癫痫的有效辅助救治手段。本文针对迷走神经刺激的作用机制、临床疗效及不良反应等方面展开综述，旨在为癫痫治疗
＜正＞青年教师是学校教育的生力军，是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位，提高专业素养和教学水平，是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师，特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点，学校青年教师培训应该怎么做？如何帮助青年教师做好职业规划？《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论，
＜正＞ 内脏传入冲动可以通过延髓引起全身较广泛的植物性效应,迷走神经是内脏感觉传入的重要途径。文献中对颈部迷走神经与延髓的联系有过不少研究,但报道形态学方面的居多,本文着重研究腹部迷走神经冲动传入延髓的一些电生理特征。实验共用家兔70只,在戊巴比妥钠麻醉和开颅定位条件下,用单一方波电(强度为10—
目的 观察和评估经皮耳迷走神经刺激仪治疗高原睡眠障碍的临床疗效。方法 采用单盲随机安慰剂对照法，将收集到的高原地区睡眠障碍患者随机分成对照组（n=30）及观察组（n=27）,观察组接受经皮耳迷走神经刺激治疗，对照组进行伪刺激干预，均治疗2 w,每周5次，两组治疗前、后分别用匹兹堡睡眠指数量表（PSQI）、贝克抑郁量表（BDI-21）和广泛性焦虑量表（GAD-7）进行评估。结果 两组患者治疗前在PS
＜正＞青年教师是学校教育的生力军，是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位，提高专业素养和教学水平，是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师，特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点，学校青年教师培训应该怎么做？如何帮助青年教师做好职业规划？《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论，