刚登上讲台时，学生都喜欢围着我说这说那的，我担心这样下去他们会不怕我，不听我的话，便摆出一副严厉的面孔，想让学生感觉到我的威严。但没过多久，我发现学生对我敬而远之，有问题也不愿意问我了。而与我同龄的其他教师却总会被成群的孩子包围着，问长问短，一到节日，还会收到来自学生的各种各样的小礼物。巨大的心理冲击不禁让我扪心自问，问题究竟出现在哪儿？
　　 偶然，我看到中央电视台教育频道对知心姐姐卢勤的一次专访。在某小学和学生谈心时，卢勤问学生：“你们最喜欢哪位教师？”学生异口同声地说了一个名字。卢勤问：“为什么呀？”学生七嘴八舌地说：“她长得漂亮。”“她从来不发脾气。”“她总是面带微笑。”“我们从来不害怕她。”后来，卢勤在课堂上见到了这位教师，卢勤说：“只见她身着连衣裙，面带微笑，踏着轻盈的步伐，向学生款款走来。整整一节课，她的笑容总是挂在脸上，对学生和颜悦色，你说这样的老师谁会不喜欢呢？”
　　 卢勤的话，如一面镜子，让我看到了学生眼中的好老师的样子，也看到了学生眼中的我。记得陶行知先生说过这样的话：“学校里面先生都有笑容，学生也有笑容。有些学校，先生板了面孔，学生都畏惧他，那是难免有逃学的事了。所以设法引起学生的兴味，是很要紧的。”
　　 学生虽然是孩子，但他们的人格尊严与成人是平等的。他们渴望尊重，渴望平等，渴望在和谐的氛围中享受爱的阳光雨露。另一方面，他们的思想、性格尚未成熟，心理承受能力差，缺乏尊重的所谓“严师”将挫伤学生的自尊心和积极性，其负面的影响也许是永远不能消除的。微笑教育让我们在微笑中走进学生的心灵，和学生心心相印、共同成长。教师在快乐中教，学生才能在洋溢着喜悦的气氛中学，才能舒展心灵、发展潜能、提高情商。
　　我决心将自己最美丽的笑容展示给学生，并将它永恒地定格在学生的心中。
　　第二天，我满面笑容地走进教室，教室里像往常一样乱哄哄的，两个学生正因为座位前后的距离争执。一听见门声，学生立刻安静了下来。这一次，我没有板起脸来呵斥他们，而是问清原因后，解决了问题。学生小文性格胆小，上课从不敢主动举手，见我要提问题马上把头低下了，我微笑着将鼓励与信任的目光投向了他：“大胆一点，说错了老师也不会责怪你。”尽管他回答得不尽人意，但我还是带领全班同学给他热烈的掌声。他的脸上漾出羞涩而又快乐的神情。学生小辉是个天生的“美猴王”，刚上课没几分钟就坐不住了，先是自己摆弄东西，之后又开始挑逗其他的学生。我始终面带微笑地提醒和鼓励他。一学期下来，我的课堂里不断地溅起快乐的浪花，而这快乐的浪花又催生出股股智慧的清泉，涌入学生求知的心田。
　　 微笑是阳光。微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。教师微笑着出现在课堂上，就在教师与学生之间架起了一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼、亲切与愉快的气氛中喝下科学的乳浆。在微笑中，教师和学生都享受到了成长的快乐。□
　　（作者单位：河北省唐山市丰润区第七十六中学）