【摘 要】
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20世纪90年代初,我踌躇满志地走出大学校门,成为一名职业学校教师.那时的职业学校,由于疏于对学生进行系统的安全和法制教育,学生打架斗殴、实习安全事故时有发生.作为一名教师,不能帮助学生避免伤害就是一种失职.在获得注册安全工程师职业资格后,我有了更多机会深入厂矿企业参加安全调研培训,通过调研发现企业对安全的重视程度和安全标准远高于学校.据教育部选取的80万例样本分析,2013年每10万名实习学生,发生一般性伤害的约为78.65人,其中导致死亡的约为4.69人,明显高于通常被认为事故多发的全国工矿企业,造成
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20世纪90年代初,我踌躇满志地走出大学校门,成为一名职业学校教师.那时的职业学校,由于疏于对学生进行系统的安全和法制教育,学生打架斗殴、实习安全事故时有发生.作为一名教师,不能帮助学生避免伤害就是一种失职.在获得注册安全工程师职业资格后,我有了更多机会深入厂矿企业参加安全调研培训,通过调研发现企业对安全的重视程度和安全标准远高于学校.据教育部选取的80万例样本分析,2013年每10万名实习学生,发生一般性伤害的约为78.65人,其中导致死亡的约为4.69人,明显高于通常被认为事故多发的全国工矿企业,造成这一现象的主要原因是学生安全意识不足和安全习惯缺失.
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为深入贯彻党的十九届五中全会精神和习近平总书记关于教育、扶贫工作、“三农”工作的重要论述,落实《中共中央、国务院关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》要求,教育部等四部门近日印发《关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》,对进一步巩固拓展教育脱贫攻坚成果,有效衔接乡村振兴战略,接续推动脱贫地区发展和乡村全面振兴作出要求.
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