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摘 要：当前信息化技术的快速发展，而且教育信息化已经成为当前教育改革的重点，受到国家的高度重视，同时智慧教育已经成为当前信息时代发展的重要内容，智慧教育需要以智慧学习环境作为支撑。智慧环境的营造需要有先进的信息技术作为支撑，近年来的微课、大数据和电子书包的应用十分广泛，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的创新思维。本文将从基于电子书包的小学数学智慧课堂构建方法方面进行分析，提出相应的教学措施。
关键词：电子书包；小学数学；智慧课堂；方法
目前我国教育信息化的不断发展，国家也十分重视教育教学的改革，同时智慧城市的发展给智慧教育的发展起到了重要的推动作用。小学数学智慧课堂的构建，是为了促进学生的智慧成长，培养学生正确的价值取向。智慧学习注重的是个性化，从电子书包、数学支撑工具和智慧课堂的构建方面，促进智慧教育的发展，数学的学习能够培养学生良好的思维模式，提升学生的创新能力。在进行小学数学教学中，如果教学方式不够完善，没有一定的教学目标，也不能发挥先进技术的重要作用。
一、电子书包智慧课堂构建的相关研究
智慧教育最初也是从国外传入的，对于智慧教育课堂的实施，需要首先构建一个智慧课堂，学生在学习过程中，需要生成智慧學习的过程，学生在学习过程中，需要从发现、总结和不断创造中形成自己的智慧思想。在智慧课堂中，需要有相关技术的支持，要根据学生的个体差异制定不同的学习方案，提供丰富的可再生资源，提供个性化的学习方法。电子书包是一个以学生为主体，电子网络终端为载体而形成的一个数字化的学习平台，其中融合上课、作业和辅导等多个环节的教学平台，属于一种数字化的教学资源包，能够包括学生学习期间的各种学习教材和辅导资料，将数字化学习和互联网通讯有机结合起来，是一种轻便型的教育电子产品。在小学义务教育阶段，数学课程是一门公共基础课程，注重培养学生整体的思维能力，这样的课程教学设计需要在学生现有的学习水平和认知规律的基础上进行设计，能够激发学生的思维模式，注重学生的个人体验，能够满足学生不同的学习需求。
二、小学数学智慧课堂的构建
当前我国信息技术的发展为教育的创新提供了很大的支持，而且智慧教育的理念和变革为教育教学创造了条件，为智慧课堂的形成和优化奠定了一定的理论基础，在智慧理论支撑下，智慧课堂会形成自主构建和高度互动这样的过程。对于智慧课堂的构建需要具备一定的要素，包括资源、工具和活动。
（1）智慧课堂的构建需要具备一定的资源，其中学生是学习的主体，教师是信息化课堂的主导，资源是课堂中的客体，智慧教育理论下的小学数学信息化课堂教学中需要具备大量的数字化资源。数字化信息资源是以各种形式进行展现的，包括图片、动画和视频等，课堂资源也是引发学生发现问题的重要内容。
（2）教学工具是课堂教学中的重要辅助者，信息化教学中的工具是比较特殊的。在小学数学课堂教学中，常用的信息化课堂教学工具有几何画板、立体画板等，这些工具的应用，能够帮助教师与学生之间进行辅助教学，实现对相关问题的反馈。
（3）活动是教师与学生之间开展教学计划的基础，只有根据相关的活动设计学习情境和课堂计划，学生才能够做好学习准备。智慧课堂的构建可以分为几个环节，其中主要包括课前预习环节设计、任务布置环节设计、实践应用环节、测试评价环节等，在不同的教学环节中采用不同的教学方式。例如，在课前预习环节可以利用微视频或者是图片预习课前内容，在实践应用环节，利用动画工具里面的游戏闯关形式进行测试，然后对于掌握不到位的知识进行反复练习。学生能够利用相关的工具软件反复练习，对知识自主梳理。例如，在学习“数与代数”的教学中，教师需要帮助学生建立数感和符号意识，可以设置一定的数学教学情境，让学生能够实际感受物品个数，对于同种物品和不同种类物品摆一摆，让学生能够实际感知数的数量，把握数的大小数量，能够在不断实践中总结出相应的规律，解决有关的数学问题。还有在“图形与几何”学习的过程中，能够从物体的特征中抽象出几何图形，可以利用显示各种立体图形的工具，将立体图形进行展开和折叠，能够理解各种图形之间的转化，把握物体的空间方位和相互位置关系。
三、基于电子书包的小学数学支撑工具的分析
小学数学智慧课堂支撑工具包括学科内容支撑工具和学习过程支撑工具。在传统课堂教学中，“整数”这部分知识在小学的教学中占据重要的作用，传统的教学采用的是讲授式教学方式，学生在实际学习过程中，也会感到很乏味，因此，采用设计好的“整数学习工具”来帮助学生进行学习，提供了万以内数在生活情境中的应用，利用电子书包的客户端进行操作学习，能够激发学生的学习兴趣，掌握更多的学习方法，能够进行探究式学习。对于大数的认识，可以从我国的人口数量上进行读写的学习，这样能够应用到实际中，方便学生更快地掌握和学习。还有对图形的认识，需要学生能够从实物中发现相关的几何图形，能够了解几何图形的性质和大小，掌握图形的基本特征，要能够真正理解每一种图形的特点。在对相关工具进行设计的过程中，需要根据不同的情况进行设计，注重准确性。
四、结语
综上所述，基于电子书包的智慧课堂的构建方法是十分重要的，主要应用的是先进的信息技术和网络技术，需要充分掌握有关技术的施工方式，能够利用先进的技术进行教学设计，在小学数学课堂教学中不断进行改革，运用智慧教学的方法，构建一种智慧教学环境。能够从教学、学习和管理等多个方面进行智慧化，能够有效提升学生的创新能力，促进学生的进步和发展。
参考文献
[1]李祎.基于电子书包的小学数学智慧课堂构建方法及支撑工具研究[D].东北师范大学，2016.
关键词：电子书包；小学数学；智慧课堂；方法
目前我国教育信息化的不断发展，国家也十分重视教育教学的改革，同时智慧城市的发展给智慧教育的发展起到了重要的推动作用。小学数学智慧课堂的构建，是为了促进学生的智慧成长，培养学生正确的价值取向。智慧学习注重的是个性化，从电子书包、数学支撑工具和智慧课堂的构建方面，促进智慧教育的发展，数学的学习能够培养学生良好的思维模式，提升学生的创新能力。在进行小学数学教学中，如果教学方式不够完善，没有一定的教学目标，也不能发挥先进技术的重要作用。
一、电子书包智慧课堂构建的相关研究
智慧教育最初也是从国外传入的，对于智慧教育课堂的实施，需要首先构建一个智慧课堂，学生在学习过程中，需要生成智慧學习的过程，学生在学习过程中，需要从发现、总结和不断创造中形成自己的智慧思想。在智慧课堂中，需要有相关技术的支持，要根据学生的个体差异制定不同的学习方案，提供丰富的可再生资源，提供个性化的学习方法。电子书包是一个以学生为主体，电子网络终端为载体而形成的一个数字化的学习平台，其中融合上课、作业和辅导等多个环节的教学平台，属于一种数字化的教学资源包，能够包括学生学习期间的各种学习教材和辅导资料，将数字化学习和互联网通讯有机结合起来，是一种轻便型的教育电子产品。在小学义务教育阶段，数学课程是一门公共基础课程，注重培养学生整体的思维能力，这样的课程教学设计需要在学生现有的学习水平和认知规律的基础上进行设计，能够激发学生的思维模式，注重学生的个人体验，能够满足学生不同的学习需求。
二、小学数学智慧课堂的构建
当前我国信息技术的发展为教育的创新提供了很大的支持，而且智慧教育的理念和变革为教育教学创造了条件，为智慧课堂的形成和优化奠定了一定的理论基础，在智慧理论支撑下，智慧课堂会形成自主构建和高度互动这样的过程。对于智慧课堂的构建需要具备一定的要素，包括资源、工具和活动。
（1）智慧课堂的构建需要具备一定的资源，其中学生是学习的主体，教师是信息化课堂的主导，资源是课堂中的客体，智慧教育理论下的小学数学信息化课堂教学中需要具备大量的数字化资源。数字化信息资源是以各种形式进行展现的，包括图片、动画和视频等，课堂资源也是引发学生发现问题的重要内容。
（2）教学工具是课堂教学中的重要辅助者，信息化教学中的工具是比较特殊的。在小学数学课堂教学中，常用的信息化课堂教学工具有几何画板、立体画板等，这些工具的应用，能够帮助教师与学生之间进行辅助教学，实现对相关问题的反馈。
（3）活动是教师与学生之间开展教学计划的基础，只有根据相关的活动设计学习情境和课堂计划，学生才能够做好学习准备。智慧课堂的构建可以分为几个环节，其中主要包括课前预习环节设计、任务布置环节设计、实践应用环节、测试评价环节等，在不同的教学环节中采用不同的教学方式。例如，在课前预习环节可以利用微视频或者是图片预习课前内容，在实践应用环节，利用动画工具里面的游戏闯关形式进行测试，然后对于掌握不到位的知识进行反复练习。学生能够利用相关的工具软件反复练习，对知识自主梳理。例如，在学习“数与代数”的教学中，教师需要帮助学生建立数感和符号意识，可以设置一定的数学教学情境，让学生能够实际感受物品个数，对于同种物品和不同种类物品摆一摆，让学生能够实际感知数的数量，把握数的大小数量，能够在不断实践中总结出相应的规律，解决有关的数学问题。还有在“图形与几何”学习的过程中，能够从物体的特征中抽象出几何图形，可以利用显示各种立体图形的工具，将立体图形进行展开和折叠，能够理解各种图形之间的转化，把握物体的空间方位和相互位置关系。
三、基于电子书包的小学数学支撑工具的分析
小学数学智慧课堂支撑工具包括学科内容支撑工具和学习过程支撑工具。在传统课堂教学中，“整数”这部分知识在小学的教学中占据重要的作用，传统的教学采用的是讲授式教学方式，学生在实际学习过程中，也会感到很乏味，因此，采用设计好的“整数学习工具”来帮助学生进行学习，提供了万以内数在生活情境中的应用，利用电子书包的客户端进行操作学习，能够激发学生的学习兴趣，掌握更多的学习方法，能够进行探究式学习。对于大数的认识，可以从我国的人口数量上进行读写的学习，这样能够应用到实际中，方便学生更快地掌握和学习。还有对图形的认识，需要学生能够从实物中发现相关的几何图形，能够了解几何图形的性质和大小，掌握图形的基本特征，要能够真正理解每一种图形的特点。在对相关工具进行设计的过程中，需要根据不同的情况进行设计，注重准确性。
四、结语
综上所述，基于电子书包的智慧课堂的构建方法是十分重要的，主要应用的是先进的信息技术和网络技术，需要充分掌握有关技术的施工方式，能够利用先进的技术进行教学设计，在小学数学课堂教学中不断进行改革，运用智慧教学的方法，构建一种智慧教学环境。能够从教学、学习和管理等多个方面进行智慧化，能够有效提升学生的创新能力，促进学生的进步和发展。
参考文献
[1]李祎.基于电子书包的小学数学智慧课堂构建方法及支撑工具研究[D].东北师范大学，2016.