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"排除离子检验中的干扰因素"是高一学生学习"常见物质的检验"内容的难点,也是教学的重点。开展以问题解决为主线,以精心设计问题系列为驱动,不断提出和解决问题的教学实践策略,可有效地促使学生在主动认知过程中把握内容重点,突破学习难点。
借助问题导向 提升课堂品质——以“常见物质的检验”教学为例
【摘 要】
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"排除离子检验中的干扰因素"是高一学生学习"常见物质的检验"内容的难点,也是教学的重点。开展以问题解决为主线,以精心设计问题系列为驱动,不断提出和解决问题的教学实践策
【机 构】
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浙江省玉环中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2016年05期
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