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在教学实践中发现学生家国情怀的缺失,家国情怀是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,在历史五大核心素养中,家国情怀处于最高层次是历史教育最终教育宗旨。本文以部编《从九一八事变到西安事变》为例,浅谈历史课堂上如何渗透家国情怀。
浅谈历史课堂上如何渗透家国情怀——以部编《从九一八事变到西安事变》为例
【摘 要】
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在教学实践中发现学生家国情怀的缺失,家国情怀是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,在历史五大核心素养中,家国情怀处于最高层次是历史教育最终教育宗旨。本文以部编《
【机 构】
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福建省三明尤溪一中文公分校
【出 处】
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当代家庭教育
【发表日期】
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2020年20期
【基金项目】
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三明市初中“壮腰”工程研究专项课题《利用历史人物渗透"家国情怀"实践研究》研究,课题批号:ZXKTC-1948
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