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<正>发展性课堂教学评价是在英语课堂教学活动情境中,为了更好地、更有效地开展“教”与“学”的活动,由教师、学生及家长等共同参与的评价。在教学活动中起着非常重要的作用,其主要目的是激励和促进教师和学生的共同成长与发展。然而由于各种因素的影响,发展性课堂教学评价在评价主体、功能、标准、方式等方面仍存在许多问题,迫切需要我们采取行动,进行深入的实践与反思。结合课堂教学实践,我们对初中英语课堂教学评价中的评价主体单一、内容的广度有待拓展和评价方式存在诸多困境三方面的问题进行反思、归纳和总结。