【摘 要】
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英国《学前教育工作者战略》的核心内容主要包括两个方面。一是扩充学前教育工作者数量的战略计划,包括拓宽学前教育工作者读写和数理能力的认证标准,确保学前教育专业毕业生
【机 构】
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首都师范大学学前教育学院; 莱斯特大学教育学院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划青年基金2014年度项目“弱势儿童学前教育扶助有效机制的比较研究”的研究成果之一,项目批准号:14YJC880088
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英国《学前教育工作者战略》的核心内容主要包括两个方面。一是扩充学前教育工作者数量的战略计划,包括拓宽学前教育工作者读写和数理能力的认证标准,确保学前教育专业毕业生获得全面且真实的就业信息,积极吸纳男性学前教育工作者等内容。二是提高学前教育工作者队伍质量的战略计划,包括为学前教育工作者的专业发展提供多元培训途径,重视学前教育工作者的特殊教育能力,为幼儿园提升服务质量提供保障等内容。英国《学前教育工作者战略》主要体现出三个特点,即国家主导学前教育工作者职业规划,充分利用互联网资源促进学前教育工作者专业发展以及持续提供园所质量提升服务。
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