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【摘要】随着新课程改革进程的不断推进，学校管理的改革力度也在不断加强，进一步提高了学校的办学质量，有效推进了中学生素质教育进程。而农村学校在管理方面由于受到多方面的制约，比喻社会环境、客观因素等，使到其办学质量不高。基于此，本文针对当前农村学校管理存在的问题，探讨了对应的解决措施，旨在推进农村教育的可持续发展。
【关键词】初中校长;管理方式;应对策略
在新课改的教育背景下，各个学校的教育质量都得到了明显的提升，但对农村学校管理来说，其教育的管理相对于城区来说是较为棘手的。由于农村地区的办学经费原因，教学设施相对落后，学校的硬件设施短缺，从而导致了农村中学与城区中学有着较为明显的差距，因此改进农村初中学校的管理工作是刻不容缓的，同时这也是国家教育发展关注的重点问题。
一、农村中学校长管理中面临的挑战
第一，家长对教育的错误认知。在农村地区中，大部分家长都不重视子女的教育，加上劳作繁忙，极少询问子女的学习情况。另外，农村家长大多文化程度都较低，自身没有足够的能力教导子女，且部分家长长期在外打工，无法配合教师的工作，也很少有时间过问子女的教育状况。这在一定程度上对教师的教学活动产生了一定的阻碍，让教师无法有效地展开思想教育工作，也无法准确掌握每个学生的实际情况。
第二，管理理念较为落后。目前，在农村初中学校管理中，仍旧存在一些不合理的管理理念和部分违法行为，包括学生流失、退学、休学等情况，在九年义务教育的要求下，这些行为都属于违法行为，但部分农村地区的教师却认为这是合理的。这就导致了农村学校的生源质量相对于城镇而言是较低的，加上城乡发展不均衡的原因，使得农村学校的管理理念落后于城镇学校。
第三，管理手段较为落后。在农村初中学校管理中，通常是以传统的管理手段进行，依靠的是手工操作，而现代化的管理手段还未普遍使用于農村学校的教育教学当中。而传统的管理手段严重地影响了校长的管理效率，手工操作的管理方式，不仅要花费大量的时间，还需要投入大量的精力，使得校长管理的效率很难得到提升。
第四，教师队伍专业素养较低。目前，农村中学普遍存在教师专业素养较低的问题，而优秀教师对农村教育是望而却步的，且农村教师大多是老年教师，老化问题较为明显。同时，农村教师由于长期处于封闭的地区，无法准确掌握相关的前沿教育信息，从而导致教学内容过于传统，严重影响了教学质量。
二、优化农村校长管理工作的对策
第一，加强农村家长对教育的认知。在教育教学实践中，教师作为主要负责人，应当肩负起自身的责任，努力化解各方面的问题，不断完善自身的工作内容。目前很多农村家长对于子女教育的认知是存在一定偏差的，认为读书并没有什么用，这就要求教师应当积极地与家长进行沟通交流，尽可能进行家访，以此深入了解学生在日常生活中的表现，同时利用微信、电话等方式将学生在学校的情况向家长反馈。另外，教师应当针对目前家长对教育错误认知的普遍现象进行接触和交流，以此有效转变家长对教育的认知，引导家长正确看待教育，了解到教育对孩子的成长意义，从而促使家长对学生的受教育情况给予关注和关心，让家长更好地配合学校和教师的工作。同时，教师应当积极地帮助家长掌握正确的家庭教育方式，让其科学地展开对孩子的教育，从而使学生更好地学习知识。
第二，转变教育管理理念。校长是学校的主要管理者，应当转变学校的教学观念，以先进的观念和方式对学校展开管理，从而有效创新农村教育理念，构建与素质教育紧密相关的教学管理体系。同时，校长应当优化教师的评优和晋升考核标准，不再以教学成绩作为教师评优的唯一标准，而是注重教师的素质教学。通过这样的方式，让教师在展开教学时，能大胆地进行创新，不断丰富教学方式，使学生在轻松、欢快的氛围下展开学习，培养学生的创新能力和思考能力，促进学生全面发展。另外，除了日常的教育教学工作，校长还可以鼓励教师对教研工作进行深入的探究，不断创新教学模式，以先进的教育理念展开实践教学，从而进一步提高农村中学的教学水平和教学质量。
第三，创建一支优秀的教师队伍。农村中学大部分的任课教师由于长期在一所学校进行教学工作，导致他们的教学观念和教学模式已经形成了固定的模块，加上极少外出交流和学习，使其产生了一定的安逸心理，不再对教学模式进行创新，始终以传统的教学方式展开教学活动。因此，校长不仅要加强教师的师德教育，更要注重教师日常工作的表现、绩效以及育人情况等方面的考评，从中选择表现较为优秀的教师给予一定的奖励，以激发教师的工作热情。另外，目前农村初中学校都存在缺少优秀教师的问题，这就要求学校应当采取相应的措施积极地吸收外地教师，用真诚、优厚的待遇等方式留住优秀教师，要争取到主管部门的支持，以此保证有充足的资金为优秀教师提供相应的条件。除此之外，学校应当在师资结构中建立相应的激励机制，在实施计划中将中青年教师引入到教育当中，从而有效地平衡教师的年龄结构，有利于创建一支优秀的教师队伍。
第四，加强现代化管理手段的使用。随着科技的不断进步，学校管理中最主要的就是现代教育技术，而学校中部门的不同则管理信息所需要的系统也是不同的，包括事务管理、教学管理、学生管理、图书管理以及财务管理等。而在教育教学过程中，多媒体设备的使用，能有效地提高教学效率和教学质量，同时也能进一步优化教学手段，使学生积极地参与到学习当中。因此，只有实行现代化管理，才能使学校的管理更为完善。另外，现代教学和信息数的结合是教育发展的必然趋势，因此对教师的要求也在不断地提高，在具备现代化教育管理意识的同时，还要充分地掌握应用信息技术，并将其广泛运用于学校的教育教学中。
总的来说，在农村初中学校的管理工作中，作为学校的主要管理者，校长应当不断地对管理工作进行探索，在实践中不断优化管理方式，促进学校的办学质量，提高学校的效益，只有这样才能营造出良好的教学氛围。同时，要优化自己的管理工作，让农村中学得到更好的发展，从而形成师生和谐、团结友好、共同发展的美好局面。
参考文献：
[1]黄懂平.农村中学班级管理中面临的挑战及应对策略研究[J].南国博览，2019（9）：289.
[2]刘莉.初中教育管理面临的挑战和应对策略分析[J].求知导刊，2020（7）：86-87.
[3]玉努斯·吾买尔.农村初中学生管理面临的挑战及应对策略[J].新课程（中学），2016（09）.
【关键词】初中校长;管理方式;应对策略
在新课改的教育背景下，各个学校的教育质量都得到了明显的提升，但对农村学校管理来说，其教育的管理相对于城区来说是较为棘手的。由于农村地区的办学经费原因，教学设施相对落后，学校的硬件设施短缺，从而导致了农村中学与城区中学有着较为明显的差距，因此改进农村初中学校的管理工作是刻不容缓的，同时这也是国家教育发展关注的重点问题。
一、农村中学校长管理中面临的挑战
第一，家长对教育的错误认知。在农村地区中，大部分家长都不重视子女的教育，加上劳作繁忙，极少询问子女的学习情况。另外，农村家长大多文化程度都较低，自身没有足够的能力教导子女，且部分家长长期在外打工，无法配合教师的工作，也很少有时间过问子女的教育状况。这在一定程度上对教师的教学活动产生了一定的阻碍，让教师无法有效地展开思想教育工作，也无法准确掌握每个学生的实际情况。
第二，管理理念较为落后。目前，在农村初中学校管理中，仍旧存在一些不合理的管理理念和部分违法行为，包括学生流失、退学、休学等情况，在九年义务教育的要求下，这些行为都属于违法行为，但部分农村地区的教师却认为这是合理的。这就导致了农村学校的生源质量相对于城镇而言是较低的，加上城乡发展不均衡的原因，使得农村学校的管理理念落后于城镇学校。
第三，管理手段较为落后。在农村初中学校管理中，通常是以传统的管理手段进行，依靠的是手工操作，而现代化的管理手段还未普遍使用于農村学校的教育教学当中。而传统的管理手段严重地影响了校长的管理效率，手工操作的管理方式，不仅要花费大量的时间，还需要投入大量的精力，使得校长管理的效率很难得到提升。
第四，教师队伍专业素养较低。目前，农村中学普遍存在教师专业素养较低的问题，而优秀教师对农村教育是望而却步的，且农村教师大多是老年教师，老化问题较为明显。同时，农村教师由于长期处于封闭的地区，无法准确掌握相关的前沿教育信息，从而导致教学内容过于传统，严重影响了教学质量。
二、优化农村校长管理工作的对策
第一，加强农村家长对教育的认知。在教育教学实践中，教师作为主要负责人，应当肩负起自身的责任，努力化解各方面的问题，不断完善自身的工作内容。目前很多农村家长对于子女教育的认知是存在一定偏差的，认为读书并没有什么用，这就要求教师应当积极地与家长进行沟通交流，尽可能进行家访，以此深入了解学生在日常生活中的表现，同时利用微信、电话等方式将学生在学校的情况向家长反馈。另外，教师应当针对目前家长对教育错误认知的普遍现象进行接触和交流，以此有效转变家长对教育的认知，引导家长正确看待教育，了解到教育对孩子的成长意义，从而促使家长对学生的受教育情况给予关注和关心，让家长更好地配合学校和教师的工作。同时，教师应当积极地帮助家长掌握正确的家庭教育方式，让其科学地展开对孩子的教育，从而使学生更好地学习知识。
第二，转变教育管理理念。校长是学校的主要管理者，应当转变学校的教学观念，以先进的观念和方式对学校展开管理，从而有效创新农村教育理念，构建与素质教育紧密相关的教学管理体系。同时，校长应当优化教师的评优和晋升考核标准，不再以教学成绩作为教师评优的唯一标准，而是注重教师的素质教学。通过这样的方式，让教师在展开教学时，能大胆地进行创新，不断丰富教学方式，使学生在轻松、欢快的氛围下展开学习，培养学生的创新能力和思考能力，促进学生全面发展。另外，除了日常的教育教学工作，校长还可以鼓励教师对教研工作进行深入的探究，不断创新教学模式，以先进的教育理念展开实践教学，从而进一步提高农村中学的教学水平和教学质量。
第三，创建一支优秀的教师队伍。农村中学大部分的任课教师由于长期在一所学校进行教学工作，导致他们的教学观念和教学模式已经形成了固定的模块，加上极少外出交流和学习，使其产生了一定的安逸心理，不再对教学模式进行创新，始终以传统的教学方式展开教学活动。因此，校长不仅要加强教师的师德教育，更要注重教师日常工作的表现、绩效以及育人情况等方面的考评，从中选择表现较为优秀的教师给予一定的奖励，以激发教师的工作热情。另外，目前农村初中学校都存在缺少优秀教师的问题，这就要求学校应当采取相应的措施积极地吸收外地教师，用真诚、优厚的待遇等方式留住优秀教师，要争取到主管部门的支持，以此保证有充足的资金为优秀教师提供相应的条件。除此之外，学校应当在师资结构中建立相应的激励机制，在实施计划中将中青年教师引入到教育当中，从而有效地平衡教师的年龄结构，有利于创建一支优秀的教师队伍。
第四，加强现代化管理手段的使用。随着科技的不断进步，学校管理中最主要的就是现代教育技术，而学校中部门的不同则管理信息所需要的系统也是不同的，包括事务管理、教学管理、学生管理、图书管理以及财务管理等。而在教育教学过程中，多媒体设备的使用，能有效地提高教学效率和教学质量，同时也能进一步优化教学手段，使学生积极地参与到学习当中。因此，只有实行现代化管理，才能使学校的管理更为完善。另外，现代教学和信息数的结合是教育发展的必然趋势，因此对教师的要求也在不断地提高，在具备现代化教育管理意识的同时，还要充分地掌握应用信息技术，并将其广泛运用于学校的教育教学中。
总的来说，在农村初中学校的管理工作中，作为学校的主要管理者，校长应当不断地对管理工作进行探索，在实践中不断优化管理方式，促进学校的办学质量，提高学校的效益，只有这样才能营造出良好的教学氛围。同时，要优化自己的管理工作，让农村中学得到更好的发展，从而形成师生和谐、团结友好、共同发展的美好局面。
参考文献：
[1]黄懂平.农村中学班级管理中面临的挑战及应对策略研究[J].南国博览，2019（9）：289.
[2]刘莉.初中教育管理面临的挑战和应对策略分析[J].求知导刊，2020（7）：86-87.
[3]玉努斯·吾买尔.农村初中学生管理面临的挑战及应对策略[J].新课程（中学），2016（09）.