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在我国现阶段的中学英语教学中,存在着一个很值得关注的现象——学困生问题。笔者作为一名从事多年教学工作的教师,在教学实践中,对如何转化学困生做了一定的探索和研究。一、对症下药,开发非智力因素广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境
中学英语教学与学困生转化
【摘 要】
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在我国现阶段的中学英语教学中,存在着一个很值得关注的现象——学困生问题。笔者作为一名从事多年教学工作的教师,在教学实践中,对如何转化学困生做了一定的探索和研究。一
【机 构】
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安徽省淮南市第10中学
【出 处】
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黑龙江教育(中学教学案例与研究)
【发表日期】
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2008年Z2期
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