【摘 要】
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＜正＞思维可视化是指利用实物、教具、模型、语言、符号等将原本看不到的思维过程有效地展示出来，让其变得真实可见。在教学中，教师引导学生进行说一说、做一做、画一画、写一写等活动，运用多元表征来表达自己的思考过程，促使学生的思维变得可视、可感、可触摸，能让学生进行主动思考，引导学生真正经历知识的形成过程，实现对数学知识的深度理解，进而发展数学思维能力。一、语言表征，让思维听得到
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题《基于学生思维过程可视化的学科教学创新实践》（课题编号：Fjjgzx20-194）的阶段性研究成果之一；
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＜正＞思维可视化是指利用实物、教具、模型、语言、符号等将原本看不到的思维过程有效地展示出来，让其变得真实可见。在教学中，教师引导学生进行说一说、做一做、画一画、写一写等活动，运用多元表征来表达自己的思考过程，促使学生的思维变得可视、可感、可触摸，能让学生进行主动思考，引导学生真正经历知识的形成过程，实现对数学知识的深度理解，进而发展数学思维能力。一、语言表征，让思维听得到
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