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“长大后我就成为你——新中国60周年英雄人物、道德模范读书征文活动”有如下具体要求：“小学五年级以上学生撰写读后感，要求观点正确，主题突出，能够抒发读书后的真实感情，具有一定的文字表达能力和感染力。字数500～600字。”在此，我们对征文的写法做一些提示，希望帮助同学们打开思路，写好征文。
读后感的基本写法
我们阅读过一篇文章或一本书，将自己的阅读感受、心得体会写下来，这就是读后感。
要写好读后感，先要“读”，要读出自己的感想。阅渎一篇文章或一本书，往往带给我们多方面的感想、启发或认识，应当抓住其中印象最深刻的一点来写。
写一篇读后感，一般分为四个步骤：
第一步：简述阅读材料
读后感的第一部分，一般是简述自己阅读的材料。也就是说，你的感想是由特定的“读”产生的。引述原文要精简、准确、有针对性，不能大段地叙述所读文章的具体内容。写这部分内容，是为了交代自己的感想从何而来，为后文发表感想作好铺垫。
第二步：引出阅读感想
对“读”进行评析，得出一种启发或认识。可以由现象到本质，由个别到一般，作一番挖掘。对寓意深的材料，更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感想。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”，就是这篇文章的中心论点。
第三步：发挥论证感想
扣住自己的感想——中心论点——进行论证和发挥。也就是对感想进行具体的阐述，通过摆事实、讲道理，证明自己感想的正确性和合理性。所摆的事实、所讲的道理，都要围绕自己的感想来展开，以便更好地说清楚自己的感想。论证过程中，可以联系生活实际，由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以联系相似或相反的种种问题，还可以联系个人的思想、言行、经历等。联系实际，要有针对性，必须紧扣感想。
第四步：总结强化感想
文章结尾，既可以回应前文，强调感想，也可以提出希望，让感想得到升华。结尾要与前面的几个部分构成一个有机整体，顺理成章收束全篇。
阅读例文了解读后感
下面是一位六年级同学写的读后感——
不一样的童年
——读《城南旧事》有感
《城南旧事》是台湾作家林海音写的一部小说，记叙了一个叫英子的女孩在北京城南的童年生活。书里写到骆驼。队、惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子，写了井边的小伙伴妞儿、惠安馆的疯女人——秀贞、躲在草垛里的小偷、斜着嘴笑的兰姨娘、不理“我们”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋妈以及最后因病去世的爸爸。
读到英子和惠安馆的疯女人玩时，我真担心秀贞会做出伤害英子的事。当英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞的女儿时，她不仅帮助她们母女重逢，还将自己的钻石表和妈妈的金手镯送给她们当做去寻找思康叔(秀贞的亲人)的盘缠。读着读着，我时而担心，时而兴奋。我觉得奇怪：难道英子不害怕有疯病的秀贞吗?我为英子感到骄傲，她有一颗纯洁的心，用勇敢、友谊和爱，让别人变得快乐，自己也得到快乐。那是真正的、无忧无虑的、不折不扣的快乐。
我们生活在21世纪，生活变得丰富多彩，我们的脑子变得越来越复杂。我们不像英子那样单纯，不会像她那样信任别人和帮助别人，也不能像她那样拥存单纯的快乐。大人不让我们认识陌生人，不让我们吃苦和冒险，童年就这样平平淡淡地悄悄消失了。我们的童年看起来是富有的，其实是贫穷的。因为我们没有英子那样丰富美好的体验，没有她那样生动多彩的故事。
阅读《城南旧事》，其实是分享一种美好的童年生活，一种与我们现在不一样的童年体验。我已经上六年级了，即将告别童年，《城南旧事》就像夏日里的一缕清风，让我知道童年生活里除了做习题、上补习班和上网之外，还有许多更加珍贵的东西……
这篇作文体现了读后感的一般写法。
第一段的内容是简述阅读材料。作者简单地交代了书中的人和事。
第二段是引出阅读感想，选择“英子不仅帮助她们母女重逢，还将自己的生日礼物——钻石表和妈妈的金手镯，送给她们当做盘缠”这一情节，来发表自己的感想。“我为英子感到骄傲，她有一颗纯洁的心，用勇敢、友谊和爱，让别人变得快乐，自己也得到快乐。”这一句话从现象到本质，分析出了英子的行为源自她“有一颗纯洁的心”，源自她的“勇敢、友谊和爱”。
第三段是发挥论证感想。作者联系自己的生活，用自己“平平淡淡”的童年与英子“生动多彩的故事”进行比较，得出了“我们的童年看起来是富有的，其实是贫穷的”的感慨，论证了阅读感想。
第四段是总结强化感想，更加清楚明白地表达了“阅读《城南旧事》，其实是分享一种美好的童年生活，一种与我们现在不一样的童年体验”。
这篇读后感，表达了作者的阅读感想和收获。作者在阅读《城南旧事》这部书的过程中得到了启发，对自己的童年生活产生了思考和感悟。
大胆尝试新的写法
同学们参加“长大后我就成为你——新中国60周年英雄人物、道德模范读书征文活动”，可以采用一般读后感的写法，也可以尝试新的写法。
按照一般读后感的写法，这次征文很容易写成唱赞歌、表决心的作文。因为英雄人物、道德模范的事迹和精神，已经得到社会的普遍认可和肯定，同学们似乎只能仰视和赞美。这样，就难以写出新意。我们不希望看到那种千人一面的作文，而呼唤有创新、有个性的作文。
开展这次征文活动的目的，是让英雄人物和道德模范的精神融入到新一代人的生命中去。这就给这次作文提供了面向未来的全新角度——把英雄人物和道德模范的伟大精神融入到自己的生命中去，创造自己人生的辉煌。
因此，同学们写这次主题征文，完全可以展开丰富的想象，写得具体生动，富有趣味，充分体现自己的创造个性。
请同学们在众多的英雄人物和道德模范中选取自己最喜欢、最感兴趣的一个人物，了解他的事迹，读懂他的精神。
要结合这个人物的典型事迹和主要精神，对自己的人生展开联想与想象，用英雄人物、道德模范的精神激励自己创造美好的人生。
把你对于自己未来的想象，虚构成一个情境或故事，进行叙述与表达。未来的你，从事着你崇拜的人所做的工作，他的精神在你的生命里得到了延续与发挥，这是多么美好的事情!
人生中美好的品质与精神，确实是这样代代相传的。美国女孩罗莎琳在上高中时读了《居里夫人传》，确立了自己的人生目标：要当科学家，当“居里夫人第二”。她像居里夫人一样投身科学研究，于1977年荣获诺贝尔生理学及医学奖。日本人安藤忠雄在17岁那年，偶然在一家旧书店里看到瑞士建筑大师勒·柯布西耶的建筑作品集，找到了自己的求学方向。他像柯布西耶一样在旅行中探求建筑的美，成了著名的建筑设计师。
美好的阅读能打开心灵之门，让我们想象未来，从而创造未来。展开你的美好想象，让伟大人物的人生启发你设计自己的人生，让伟大人物的精神成为你成长的动力。怀着对未来的向往，同学们写作“长大后我就成为你”征文，一定会写得美好而精彩。
读后感的基本写法
我们阅读过一篇文章或一本书，将自己的阅读感受、心得体会写下来，这就是读后感。
要写好读后感，先要“读”，要读出自己的感想。阅渎一篇文章或一本书，往往带给我们多方面的感想、启发或认识，应当抓住其中印象最深刻的一点来写。
写一篇读后感，一般分为四个步骤：
第一步：简述阅读材料
读后感的第一部分，一般是简述自己阅读的材料。也就是说，你的感想是由特定的“读”产生的。引述原文要精简、准确、有针对性，不能大段地叙述所读文章的具体内容。写这部分内容，是为了交代自己的感想从何而来，为后文发表感想作好铺垫。
第二步：引出阅读感想
对“读”进行评析，得出一种启发或认识。可以由现象到本质，由个别到一般，作一番挖掘。对寓意深的材料，更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感想。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”，就是这篇文章的中心论点。
第三步：发挥论证感想
扣住自己的感想——中心论点——进行论证和发挥。也就是对感想进行具体的阐述，通过摆事实、讲道理，证明自己感想的正确性和合理性。所摆的事实、所讲的道理，都要围绕自己的感想来展开，以便更好地说清楚自己的感想。论证过程中，可以联系生活实际，由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以联系相似或相反的种种问题，还可以联系个人的思想、言行、经历等。联系实际，要有针对性，必须紧扣感想。
第四步：总结强化感想
文章结尾，既可以回应前文，强调感想，也可以提出希望，让感想得到升华。结尾要与前面的几个部分构成一个有机整体，顺理成章收束全篇。
阅读例文了解读后感
下面是一位六年级同学写的读后感——
不一样的童年
——读《城南旧事》有感
《城南旧事》是台湾作家林海音写的一部小说，记叙了一个叫英子的女孩在北京城南的童年生活。书里写到骆驼。队、惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子，写了井边的小伙伴妞儿、惠安馆的疯女人——秀贞、躲在草垛里的小偷、斜着嘴笑的兰姨娘、不理“我们”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋妈以及最后因病去世的爸爸。
读到英子和惠安馆的疯女人玩时，我真担心秀贞会做出伤害英子的事。当英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞的女儿时，她不仅帮助她们母女重逢，还将自己的钻石表和妈妈的金手镯送给她们当做去寻找思康叔(秀贞的亲人)的盘缠。读着读着，我时而担心，时而兴奋。我觉得奇怪：难道英子不害怕有疯病的秀贞吗?我为英子感到骄傲，她有一颗纯洁的心，用勇敢、友谊和爱，让别人变得快乐，自己也得到快乐。那是真正的、无忧无虑的、不折不扣的快乐。
我们生活在21世纪，生活变得丰富多彩，我们的脑子变得越来越复杂。我们不像英子那样单纯，不会像她那样信任别人和帮助别人，也不能像她那样拥存单纯的快乐。大人不让我们认识陌生人，不让我们吃苦和冒险，童年就这样平平淡淡地悄悄消失了。我们的童年看起来是富有的，其实是贫穷的。因为我们没有英子那样丰富美好的体验，没有她那样生动多彩的故事。
阅读《城南旧事》，其实是分享一种美好的童年生活，一种与我们现在不一样的童年体验。我已经上六年级了，即将告别童年，《城南旧事》就像夏日里的一缕清风，让我知道童年生活里除了做习题、上补习班和上网之外，还有许多更加珍贵的东西……
这篇作文体现了读后感的一般写法。
第一段的内容是简述阅读材料。作者简单地交代了书中的人和事。
第二段是引出阅读感想，选择“英子不仅帮助她们母女重逢，还将自己的生日礼物——钻石表和妈妈的金手镯，送给她们当做盘缠”这一情节，来发表自己的感想。“我为英子感到骄傲，她有一颗纯洁的心，用勇敢、友谊和爱，让别人变得快乐，自己也得到快乐。”这一句话从现象到本质，分析出了英子的行为源自她“有一颗纯洁的心”，源自她的“勇敢、友谊和爱”。
第三段是发挥论证感想。作者联系自己的生活，用自己“平平淡淡”的童年与英子“生动多彩的故事”进行比较，得出了“我们的童年看起来是富有的，其实是贫穷的”的感慨，论证了阅读感想。
第四段是总结强化感想，更加清楚明白地表达了“阅读《城南旧事》，其实是分享一种美好的童年生活，一种与我们现在不一样的童年体验”。
这篇读后感，表达了作者的阅读感想和收获。作者在阅读《城南旧事》这部书的过程中得到了启发，对自己的童年生活产生了思考和感悟。
大胆尝试新的写法
同学们参加“长大后我就成为你——新中国60周年英雄人物、道德模范读书征文活动”，可以采用一般读后感的写法，也可以尝试新的写法。
按照一般读后感的写法，这次征文很容易写成唱赞歌、表决心的作文。因为英雄人物、道德模范的事迹和精神，已经得到社会的普遍认可和肯定，同学们似乎只能仰视和赞美。这样，就难以写出新意。我们不希望看到那种千人一面的作文，而呼唤有创新、有个性的作文。
开展这次征文活动的目的，是让英雄人物和道德模范的精神融入到新一代人的生命中去。这就给这次作文提供了面向未来的全新角度——把英雄人物和道德模范的伟大精神融入到自己的生命中去，创造自己人生的辉煌。
因此，同学们写这次主题征文，完全可以展开丰富的想象，写得具体生动，富有趣味，充分体现自己的创造个性。
请同学们在众多的英雄人物和道德模范中选取自己最喜欢、最感兴趣的一个人物，了解他的事迹，读懂他的精神。
要结合这个人物的典型事迹和主要精神，对自己的人生展开联想与想象，用英雄人物、道德模范的精神激励自己创造美好的人生。
把你对于自己未来的想象，虚构成一个情境或故事，进行叙述与表达。未来的你，从事着你崇拜的人所做的工作，他的精神在你的生命里得到了延续与发挥，这是多么美好的事情!
人生中美好的品质与精神，确实是这样代代相传的。美国女孩罗莎琳在上高中时读了《居里夫人传》，确立了自己的人生目标：要当科学家，当“居里夫人第二”。她像居里夫人一样投身科学研究，于1977年荣获诺贝尔生理学及医学奖。日本人安藤忠雄在17岁那年，偶然在一家旧书店里看到瑞士建筑大师勒·柯布西耶的建筑作品集，找到了自己的求学方向。他像柯布西耶一样在旅行中探求建筑的美，成了著名的建筑设计师。
美好的阅读能打开心灵之门，让我们想象未来，从而创造未来。展开你的美好想象，让伟大人物的人生启发你设计自己的人生，让伟大人物的精神成为你成长的动力。怀着对未来的向往，同学们写作“长大后我就成为你”征文，一定会写得美好而精彩。