【摘 要】
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一、设计思路rn《平衡的秘密》是基于STEM教学理念的自编教材.学生观看高空“走钢丝”的杂技表演,在惊叹中引导学生聚焦思考杂技演员为什么能在钢丝上平稳行走,激起学生探究
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一、设计思路rn《平衡的秘密》是基于STEM教学理念的自编教材.学生观看高空“走钢丝”的杂技表演,在惊叹中引导学生聚焦思考杂技演员为什么能在钢丝上平稳行走,激起学生探究生活现象所蕴藏的科学奥秘.接着提供结构性的操作材料,学生尝试着让这些材料在手指上保持平衡状态,在反复尝试的过程中,探究重心位置、支撑位置和物体达成平衡之间的关系.在制作平衡鸟、让平衡鸟保持平衡的实践过程中进一步探究平衡的秘密.最后运用发现的平衡规律,创作艺术作品,经历设计方案、制作作品、完善改进的迭代过程,初步体验工程设计,培养学生的创新精神与实践能力.
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