【摘 要】
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＂不愤不启,不悱不发＂,问题是思维的源泉.许多老师在教学中比较注重把问题＂讲＂明白,然后让学生进行相应的练习,或施以＂变式＂训练,在不断强化训练中使学生掌握解决同类问题的方法,以
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＂不愤不启,不悱不发＂,问题是思维的源泉.许多老师在教学中比较注重把问题＂讲＂明白,然后让学生进行相应的练习,或施以＂变式＂训练,在不断强化训练中使学生掌握解决同类问题的方法,以此达到教学目标.这种教学方式固然有效.但是不给学生自我发现问题、探究问题的机会,久而久之学生的问题意识会被弱化,可持续学习的能力就会降低.所以在数学教学中,教师根据课堂情况和教学内容的不同,适时地提出目标明确的问题,对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用.
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