退热宁胶囊治疗风热袭表证急性发热儿童临床研究

来源 :新中医 | 被引量 : 0次 | 上传用户:datang0826
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察退热宁胶囊治疗风热袭表证急性发热的疗效。方法:将400例急性发热证患儿随机分为2组各200例,治疗组采用退热宁胶囊治疗,对照组采用感冒清胶囊治疗,观察2组的临床疗效。结果:治疗组的临床治愈率及总有效率均高于对照组(P<0.05)。结论:采用退热宁胶囊治疗风热袭表证急性发热证可有效退热及缓解症状。 Objective: To observe the curative effect of “Feizhening Capsule” in treating acute fever of wind-heat attack table. Methods: 400 cases of children with acute Fever were randomly divided into two groups of 200 cases, the treatment group treated with antipyretin capsule, the control group were treated with cold capsules, the clinical efficacy of the two groups were observed. Results: The clinical cure rate and total effective rate of the treatment group were higher than that of the control group (P <0.05). Conclusion: The treatment of fever with fever capsule table fever card can effectively fever and relieve symptoms.
其他文献
美术是人类文化最早和最重要的载体之一。从文化——历史层去解读美术符号,这就涉及到新课程所着力推荐的美术传承文化的取向。关于这一命题,近来学界屡有提及。笔者觉得,美
The lack of knowledge concerning modelling existing buildings leads to significant variability in fragility curves for single or grouped existing buildings.This
摘 要:高考论述类文本阅读是高考语文的重要组成部分,掌握其命题设置的规律,有的放矢地开展阅读,洞悉论述类文本设错特点,从而能够掌握解题方法,实現对文本准确解读,以提高解题的效率。  关键词:高考;论述类文本;处理信息能力;设错规律;解题效率  高考论述类文本的阅读有助于培育和提高高中生理性思维能力。有助于高中生深化对自然、社会和人生的思考和认识,有助于高中生确立正确的人生观与价值观。  高考论述类
Two novel coordination polymers with molecular structures(2MI)~+[Zn(2MI)Cl_3]~-(1) and(2MI)~+NO_3~-(2) based on ligand 2-methylimidazole(2MI) were synthesized u
摘要目的研究扩散和/或MRI强化程度在早期LeggCalvé-Perthes病(LCPD)中的预测价值。材料与方法本研究经伦理委员会批准,所有病人家长均签署书面知情同意书。对46例单侧LCPD
左云历史上文化艺术绚丽多彩,名胜古迹壮丽辉煌。以楞严寺藏经阁为代表的寺庙、牌坊、楼、台、殿、阁,浑然一体,古朴精巧,各具风姿;鼓楼、钟楼、魁星楼、太平楼、牌楼,遥遥相
One new luminescent material of complex {[Cd(DPA)(H_2O)_2]·(H_2O)_2}_n(1) was synthesized by evaporation methods using 3,3?-thiodipropionic acid(DPA) and cadmi
目的调查国内多器官功能障碍综合征(MODS)患者急性呼吸窘迫综合征(ARDS)的流行病学情况。方法采用多中心、前瞻性调查方法,分析2002年3月至2005年1月全国11省市、37家三级医
9月26日,由中国国家旅游局主办、中部六省旅游局共同承办的“中国中部旅游投资暨旅行商洽谈会”在湖南长沙隆重召开。来自德国、法国、英国、瑞士、西班牙、澳大利亚、日本
最近几年,“生本教育”在我国中小学课堂教学中如火如荼地开展起来。相对于过去那种“师本教育”即教师主宰课堂、学生被动接受的情况,是非常可喜的。生本教育,“一切为了学