【摘 要】
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教学能力之知是呈现在教学行动中,且原则上不能用语言来充分表达的知识。它是与命题性知识相对的教师隐性的实践性知识,其表达形式是行动,而非语言。教学能力之知由行动、智
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教学能力之知是呈现在教学行动中,且原则上不能用语言来充分表达的知识。它是与命题性知识相对的教师隐性的实践性知识,其表达形式是行动,而非语言。教学能力之知由行动、智力和能力三要素共同构成一个三维结构。根据此结构,教学能力之知具有三种不同形态:从行动维度来看,表现为教学技艺;就智能维度而言,表现为教学觉知;而在感觉层面,则表现为教学直观。教师需要以范例学习为模式,基于家族相似机制,在范例推理的过程中生成教学能力之知。
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