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【摘 要】
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课程改革的深入使幼儿园有了更多的课程选择权和决策权，越来越多的幼儿园开始尝试园本课程的建设，我园也位列其中。我们发现，教师对周边资源的甄别和筛选、教育活动的选择和设计、活动目标的设定和把握、教学策略的运用和调整等，都影响着课程实施的质量。课程审议作为课程建设的重要途径和方法，被及时纳入我园课程管理之中。我们以园本教研为载体，开启了课程审议的践行。 基于“课程不只是教育情境之外的文本，更是师幼在教
【出 处】
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学前教育(幼教版)
【发表日期】
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2019年1期
其他文献
【摘要】本文结合作者自身学校管理的工作经验，主要介绍了适应现代学校发展的常规管理操作方法及一些粗浅思考。文章从“规”字的本源谈起，阐释了“规”在学校管理中的重要作用，介绍了学校规范日常管理的四个环节：立规一学规一守规一循规。四个环节之间既有一定的先后顺序，更是一个不断循环往复、逐渐完善的过程。在每一个环节中作者都通过举例加以说明论证或介绍操作要点策略。文章注重操作规程体系的研究，总结提炼了工作中的
在“幼儿教师科学领域专业成长的支持策略研究——以生命科学教育实践为例”的研究中，教师既是研究主体，也是研究对象。只有抓住教师在生命科学教育中的典型表现、关键问题和真正需要，才能及时研究，更好地引领，从而促进教师专业成长。通过对教师的前期测查和研究过程中问题的捕捉，我们主要聚焦五个问题。 问题一 教师对生命科学相关概念知识的储备不足，理解不准 科学教育活动的开展需要教师具有相关科学知识的储备和
教师先不要制止扮演宠物的游戏，既然是孩子自发生成的活动，必然是孩子们感兴趣的题材。在兴趣这座矿山中，一定能挖掘出有价值的宝藏。 尽管一部分家庭饲养了小狗、小猫、兔子等宠物，可是在大部分情况下，孩子只负责摸一摸、玩一玩，真正的照顾工作还是需要家长来做。结合娃娃家的活动，让幼儿设身处地的站在小宠物的角色提出见解——宠物希望被怎样对待？怎么做会让宠物感到舒服？同时在家中和父母一起查阅资料，记录科学饲养
本园直属于北京市昌平区教委，约90%的教职工没有编制，因为工资待遇较低、缺乏保障、发展机会少等问题，造成该群体缺乏组织归属感、工作积极性低、流失率高。如何增强编外教职工对幼儿园的组织归属感，避免人才流失，成为本园亟需解决的实际问题。 马斯洛的需要层次理论表明，人只有在归属需要得到满足后，才会有尊重和自我实现的需要。有了组织归属感，编外教职工对幼儿园才能产生文化上、身份上、情感上、行为上的依恋忠诚
【摘要】语文教学要为核心素养而教，课堂上应有所侧重地培育学生的语文素养。针对动物小说的文体特点，可以发掘其中的人文内涵，感受生命与生存这一永恒的人文话题;同时关注文本语言表达的特色，了解写出故事之感动的秘妙，并学以致用。语文的工具性与人文性相互融合，互为依托，相得益彰。学生的语文素养也会在人文的熏陶、浸染与语言的建构、运用中得以提升。 【关键词】核心素养 人文熏陶 语言表达 审美鉴赏 在小学语
幼儿评价是幼儿园教育工作不可或缺的重要组成部分。对幼儿评价工作的重视，意味着教育视角的两个转变：一是从关注儿童的一般整体、基于普遍情况进行无差别的教育，转变到关注獨特个体、基于个性需求进行差异化的教育;二是从成人视角关注“教师如何教”，转变到站在儿童视角关注“幼儿如何学”以及“学得怎么样”。这两个转变代表着教育水平的提升，是迈向高质量教育的标志。经过多年的课程与教学改革，我国的幼儿园正在经历着上述
【摘要】提高语文教师解读文本的能力，是提高阅读教学的有效措施。解读文本，不能照抄照搬教案，而是需要反复读文本，根据学生实际定目标，定阅读策略，达到因材施教的目的，提高閱读质量与水平。 【关键词】裸读 细读 剖读 情感 重点 目标 当下很多小学语文教师确定教学目标，首先看教案，根据教案上的目标原原本本确定课堂教学目标，导致课堂教学目标不精准，教学策略不当，效果不佳。一篇文章，教什么比怎么教更重要
北京市海淀区四季青镇常青幼儿园创建于1979年，作为一所农村中心园，我们坚持以幼儿为本位，因地制宜地打造自然环境，积极挖掘环境的教育价值，探索适合幼儿发展的课程体系，促进幼儿全面发展。在四十年的办园历程中，从环境育人的探索，到生命科学主题课程的建构，饱含了几代常幼人默默的、不计回报的付出。 从“环境育人”到“生命科学主题”的 教育探索之旅 1.田园特色的环境育人阶段 常青幼儿园作为一所农村
说到音乐欣赏，我的脑海中首先浮现的是一节节有一定挑战性目标、设计严密、组织有序的集体教学活动。随着进一步深入学习课改理念，我开始疑惑——这是音乐欣赏的全部吗？当前，我们一直倡导幼儿应该在生活和游戏中学习，那么音乐欣赏能不能有所改变呢？又可以怎样改变呢？带着困惑，我尝试着观察儿童，寻找生活中的音乐教育契机。 分享我们喜欢的音乐 在一次表演区游戏时，班里的一名幼儿对同伴说：“我最近听了一首很好听的