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摘要：众所周知，美术教育能够对艺术创造力进行全面培养。而在中职美术教学当中如何对学生创新能力进行培养，已经成为当前教育工作者所需考虑并尽快解决的问题。在美术教学当中，教师一定要积极地突破原有教学模式，并且创新教学方法，将学生作为课堂主体，拓展学生的思维，进而激发学生本身创造的潜力，使其创新能力得到提高。
关键词：中职美术教学；创新能力；培养；策略
【分类号】J20-4；G712
在美术教学当中，全面培养学生的创新能力具有重要的作用，所以，美术教师需要在此方面予以一定的重视。美术教师应该积极地为学生创设发展的空间，并且积极地引导学生学习美术，进而使学生能够得到更好地发展。
一、中职美术教学培养学生创新能力的问题
现阶段，大部分中职学校在美术教育方面并没有投入过多的精力，甚至认为美术课程并没有重要的作用，所以，在开展实际教学的过程中，会为其他学科教学让路，或者是被取消[1]。同时，教师与学生对于美术教学也没有给予过多的关注，在教学評价方面也采用了放宽政策，能够保证所有学生过关。然而，正是因为这种情况，使得中职学生在美学教育与创新能力培养方面存在较大的不足。第一，中职学生创新思维受限。在传统教学方法的影响之下，学生很难在课堂学习中充分发挥其想象力与创新能力，所以，使其创新思维匮乏。第二，教师自身创新思维与意识薄弱。绝大多数的教师的专业水平都受到限制，而且对于教学科研问题并没有深入研究的想法。第三，教师课堂教学的手段落后。教师在开展美术教学的过程中，并未重视以人为本的教学理念，所以，在培养学生创新思维能力的时候未投入过多的精力[2]。同时，大部分中职美术教师在实际教学的过程中并不负责，而且在教学中采用传统教学方式，只对学生写实的能力关注，并没有创新教学方法，所以在学生想象力与艺术创新能力培养方面效果并不理想。
二、中职美术教学培养学生创新能力的具体策略
因为中职院校在培养美术人才方面具有一定的优势，同时也是培养人才的重要基地，因此，必须要重视培养学生的创新思维，特别是锻炼并开发学生的想象力。而在中职美术教学的过程中，教师需要采取积极地措施与手段，才能够更好地培养学生创新思维，具体方法如下：
（一）对学生实践能力进行全面培养
因为中职美术课程具有极强的实践性，所以，在培养学生创新能力的过程中，不仅仅要重视理论知识的讲解，同时，还应该在课外活动实践方面予以重视，保证学生能够在实践活动中养成观察的习惯，进而激发其想象思维。在创新思维培养的时候，观察和想象十分重要，所以，教师就应该为学生提供并创设多种类型的实践活动，进而积极地吸引学生注意力，增强学生学习的兴趣，使其能够主动想象，并且以美术作品来呈现出个人的情感与想法[3]。所以，教师应该对理论与实践教学给予同等重视，并且在讲解理论知识的过程中，使学生更了解美术表现的手法与技能，不断增强学生鉴赏艺术作品的能力。除此之外，如果教学条件允许，还应该开展丰富教学活动，鼓励学生写生并举办美术作品展会。而在实践教学中，教师需要重视分析美术作品的风格与技巧，进而使学生鉴赏能力与创新思维得到拓展，最终培养其实践动手的能力[4]。
美术作品展
（二）增强教师创新能力
在中职美术教学中，教师是重要的实施者，而且，对于学生创新能力与思维的培养具有重要的作用，同时，教师个人创新能力与意识也会对学生的创新思维产生一定程度的影响。所以，中职美术教师需要不断充实个人专业知识，并且利用美术论坛或者是校园网等多种形式的平台来深入挖掘美术资源，不断学习，进而使个人创新能力与意识得到提升[5]。此外，教师还应该对教学理念进行更新和转变，在实践教学中创新教学方法，特别要充分体现美术专业知识的人文性与科学性，有效地激发出学生的美术创作兴趣，进而拓展其创新的思维，使学生形成创新意识与精神。
（三）完善并改进教学评价体系
如果评价体系是科学合理的，就能够积极地调动学生学习的积极性，使创新意识和潜能被激发出来。第一，中职美术教师应该对学生开展分层次地评价，考虑到不同学生自身素质以及个性与智力水平等，进而有针对性地进行评价，这样就能够保证学生在学习美术的过程中体会到成就感，增强学习的信心，使学生积极地参与到美术学习当中[6]。其中，需要注意的是，教师不能够使用统一标准来评价学生，会对学生思维与创新能力受一定的制约，最终使其失去美术创作的自由和兴趣。第二，在开展教学评价的时候，教师需要积极地鼓励学生进行创新与探索，重视对学生个性的培养。另外，在对学生作业进行评价的时候，一定要为其创设出适宜的课堂教学氛围，使学生能够自评或者是相互之间进行评价，同时，还可以让美术作品创作者与同学共同分享作品，进而使学生的个性得到进一步地发展。
结束语：
综上所述，在中职美术教学中，要想全面培养学生创新意识与能力，就一定要站在教师与学生的角度思考问题，并以此为出发点，积极地开展实践教学、创新教学方法，不断地完善并改进教学体系，培养学生的创新思维，挖掘学生的创造潜力，进而积极地培养学生创新的思維与意识。文章通过对中职美术教学问题的分析和研究，并提出相应的完善措施，主要的目的就是为了更好地推动中职美术教学的顺利开展。
参考文献：
[1] 陈媛媛.中职美术教学中对学生创新能力的培养方案构建[J].都市家教（上半月），2015（7）：225-225.
[2] 包海莹.论中职美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2013（2）：109.
[3] 李辉荣.中职美术教学中学生创新能力的培养初探[J].时代教育，2014（8）：62-62.
[4] 郭靖.中职美术教学中学生创新能力的培养[J].赤子，2015（6）：313-313.
[5] 陈夜珠.试析中职美术教学中对学生创新能力的培养[J].考试周刊，2015（98）：178，177.
[6] 赵莉蓓.简述中职美术教学中学生创新能力的培养初探[J].艺术品鉴，2015（2）：262-262.
关键词：中职美术教学；创新能力；培养；策略
【分类号】J20-4；G712
在美术教学当中，全面培养学生的创新能力具有重要的作用，所以，美术教师需要在此方面予以一定的重视。美术教师应该积极地为学生创设发展的空间，并且积极地引导学生学习美术，进而使学生能够得到更好地发展。
一、中职美术教学培养学生创新能力的问题
现阶段，大部分中职学校在美术教育方面并没有投入过多的精力，甚至认为美术课程并没有重要的作用，所以，在开展实际教学的过程中，会为其他学科教学让路，或者是被取消[1]。同时，教师与学生对于美术教学也没有给予过多的关注，在教学評价方面也采用了放宽政策，能够保证所有学生过关。然而，正是因为这种情况，使得中职学生在美学教育与创新能力培养方面存在较大的不足。第一，中职学生创新思维受限。在传统教学方法的影响之下，学生很难在课堂学习中充分发挥其想象力与创新能力，所以，使其创新思维匮乏。第二，教师自身创新思维与意识薄弱。绝大多数的教师的专业水平都受到限制，而且对于教学科研问题并没有深入研究的想法。第三，教师课堂教学的手段落后。教师在开展美术教学的过程中，并未重视以人为本的教学理念，所以，在培养学生创新思维能力的时候未投入过多的精力[2]。同时，大部分中职美术教师在实际教学的过程中并不负责，而且在教学中采用传统教学方式，只对学生写实的能力关注，并没有创新教学方法，所以在学生想象力与艺术创新能力培养方面效果并不理想。
二、中职美术教学培养学生创新能力的具体策略
因为中职院校在培养美术人才方面具有一定的优势，同时也是培养人才的重要基地，因此，必须要重视培养学生的创新思维，特别是锻炼并开发学生的想象力。而在中职美术教学的过程中，教师需要采取积极地措施与手段，才能够更好地培养学生创新思维，具体方法如下：
（一）对学生实践能力进行全面培养
因为中职美术课程具有极强的实践性，所以，在培养学生创新能力的过程中，不仅仅要重视理论知识的讲解，同时，还应该在课外活动实践方面予以重视，保证学生能够在实践活动中养成观察的习惯，进而激发其想象思维。在创新思维培养的时候，观察和想象十分重要，所以，教师就应该为学生提供并创设多种类型的实践活动，进而积极地吸引学生注意力，增强学生学习的兴趣，使其能够主动想象，并且以美术作品来呈现出个人的情感与想法[3]。所以，教师应该对理论与实践教学给予同等重视，并且在讲解理论知识的过程中，使学生更了解美术表现的手法与技能，不断增强学生鉴赏艺术作品的能力。除此之外，如果教学条件允许，还应该开展丰富教学活动，鼓励学生写生并举办美术作品展会。而在实践教学中，教师需要重视分析美术作品的风格与技巧，进而使学生鉴赏能力与创新思维得到拓展，最终培养其实践动手的能力[4]。
美术作品展
（二）增强教师创新能力
在中职美术教学中，教师是重要的实施者，而且，对于学生创新能力与思维的培养具有重要的作用，同时，教师个人创新能力与意识也会对学生的创新思维产生一定程度的影响。所以，中职美术教师需要不断充实个人专业知识，并且利用美术论坛或者是校园网等多种形式的平台来深入挖掘美术资源，不断学习，进而使个人创新能力与意识得到提升[5]。此外，教师还应该对教学理念进行更新和转变，在实践教学中创新教学方法，特别要充分体现美术专业知识的人文性与科学性，有效地激发出学生的美术创作兴趣，进而拓展其创新的思维，使学生形成创新意识与精神。
（三）完善并改进教学评价体系
如果评价体系是科学合理的，就能够积极地调动学生学习的积极性，使创新意识和潜能被激发出来。第一，中职美术教师应该对学生开展分层次地评价，考虑到不同学生自身素质以及个性与智力水平等，进而有针对性地进行评价，这样就能够保证学生在学习美术的过程中体会到成就感，增强学习的信心，使学生积极地参与到美术学习当中[6]。其中，需要注意的是，教师不能够使用统一标准来评价学生，会对学生思维与创新能力受一定的制约，最终使其失去美术创作的自由和兴趣。第二，在开展教学评价的时候，教师需要积极地鼓励学生进行创新与探索，重视对学生个性的培养。另外，在对学生作业进行评价的时候，一定要为其创设出适宜的课堂教学氛围，使学生能够自评或者是相互之间进行评价，同时，还可以让美术作品创作者与同学共同分享作品，进而使学生的个性得到进一步地发展。
结束语：
综上所述，在中职美术教学中，要想全面培养学生创新意识与能力，就一定要站在教师与学生的角度思考问题，并以此为出发点，积极地开展实践教学、创新教学方法，不断地完善并改进教学体系，培养学生的创新思维，挖掘学生的创造潜力，进而积极地培养学生创新的思維与意识。文章通过对中职美术教学问题的分析和研究，并提出相应的完善措施，主要的目的就是为了更好地推动中职美术教学的顺利开展。
参考文献：
[1] 陈媛媛.中职美术教学中对学生创新能力的培养方案构建[J].都市家教（上半月），2015（7）：225-225.
[2] 包海莹.论中职美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2013（2）：109.
[3] 李辉荣.中职美术教学中学生创新能力的培养初探[J].时代教育，2014（8）：62-62.
[4] 郭靖.中职美术教学中学生创新能力的培养[J].赤子，2015（6）：313-313.
[5] 陈夜珠.试析中职美术教学中对学生创新能力的培养[J].考试周刊，2015（98）：178，177.
[6] 赵莉蓓.简述中职美术教学中学生创新能力的培养初探[J].艺术品鉴，2015（2）：262-262.