【摘 要】
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王子林，1965年出生，毕业于哈尔滨师范大学艺术学院中国画专业。2000-2002年毕业于中央美术学院国画系研究生课程班和高级研修班，研究生学历。作品曾参加第五届、第六届、全国首届工笔画大展、全国高等艺术院校教师优秀作品大展等多次国家级、省级重大展览并有获奖，出版著作、教材4部，论文、作品多次发表于《美术观察》、《国画家》、《中国美术》等学术刊物。现为长春师范大学美术学院副教授、硕士研究生导师、美术学系主任，中国美协重彩画研究会会员。
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王子林，1965年出生，毕业于哈尔滨师范大学艺术学院中国画专业。2000-2002年毕业于中央美术学院国画系研究生课程班和高级研修班，研究生学历。作品曾参加第五届、第六届、全国首届工笔画大展、全国高等艺术院校教师优秀作品大展等多次国家级、省级重大展览并有获奖，出版著作、教材4部，论文、作品多次发表于《美术观察》、《国画家》、《中国美术》等学术刊物。现为长春师范大学美术学院副教授、硕士研究生导师、美术学系主任，中国美协重彩画研究会会员。
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古为今用、推陈出新的潮流已成不可阻挡之势。但究竞应该怎样从传统中寻找力量和资源，究竞如何“推陈出新”，在理论上却一直是一个颇有争议的问题。如今古典诗学及其文化传统的继承与发展问题，已从个别“事件之争”到“概念之争”，发展到关乎文学全局的“思潮之争”，在此背景下，文艺学如何对待传统的问题，也以理论所特有的方式悄然影响着当下文学的生存状况和发展方向。在相关问题上，杜书瀛新著《从诗文评到文艺学》力图超越既有传统、自创一家之说，是一部探讨如何重写中国文论史的“标新立异”之作，尤其在传统的继承与发展问题上，该著提出
文化性是思想政治教育的基本属性，文化性的缺失影响大学生思想政治教育的质量。构建文化型的大学生思想政治教育新模式，是大学生思想政治教育质量提升的内在需要，是大学生成长成才的时代吁求。坚持以文“化”人，用先进理念指导大学生思想政治教育；提升文化素养，建设充满文化魅力的大学生思想政治教育队伍；开展渗透式教育，建设具有文化品位的大学生思想政治教育内容；以文化为载体，探索具有文化特色的大学生思想政治教育方式，是构建文化型的大学生思想政治教育模式的路径。
叙事权威传统的确立，内在思想的富有想象力的或心灵感应的转译，反复凸显娱乐性和自我指涉的创造性活动以及在不同视野增殖和捋清人类纷繁事物之中渐生的智慧，这四种迥异现象是引起全知归属、假定全知叙述者的原因。可见，“全知”概念的使用不但混淆了这些作法的特征或区别，而且一再模糊它们，以致我们无法知道它们的真实情况。必须摒弃这个于我们或叙事无益的批评术语，从而探索与这种奇特的文学效果更为契合的新术语。
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