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低年级学生尽管已经有了一定的生活经验,但他们仍对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心,运用生活经验解决数学问题.笔者紧紧抓住这份好奇心,结合教材的教学内容,创设情境,设疑引思,用学生熟悉的游戏作为实例,引导学生利用自身已有的经验探索新知识,掌握新本领,培养学生的核心素养.
“游戏化”校本课程培养学生核心素养——以《统计》为例
【摘 要】
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低年级学生尽管已经有了一定的生活经验,但他们仍对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心,运用生活经验解决数学问题.笔者紧紧抓住这份好奇心,结合教材的教学内容,创设情境,
【机 构】
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苏州工业园区金鸡湖学校 江苏苏州 215021
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年47期
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