【摘 要】
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大多数学生在刚接触英语的过程中通常表现出非常大的兴趣且成绩一般较好,尤其是在小学阶段,然而随着年龄的增长学生在进入初中之后,英语学习的积极性变差,久而久之逐渐成为英
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大多数学生在刚接触英语的过程中通常表现出非常大的兴趣且成绩一般较好,尤其是在小学阶段,然而随着年龄的增长学生在进入初中之后,英语学习的积极性变差,久而久之逐渐成为英语"学困生"。针对这一现象,本文分析了初中英语"学困生"这一特殊群体的心理障碍,分别从内部因素与外部因素两个角度客观的揭示了形成这一现象的主要原因。因此,笔者在参考一些文献资料之下,对初中生英语"学困生"学习心理障碍提出了相应对策,以供参考。
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