【摘 要】
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在小学阶段的语文教学中,为有效确保提高学生的语文素养,并进一步提升学生的综合能力,就需要教师合理应用“以文带文”的方法来提高学生的阅读效果。毕竟,在小学语文教学中,只有帮助学生掌握更多的阅读技巧,并拓展学生的知识面,这样才能有效激发起学生的阅读兴趣,从而才能提高学生的语文学习能力,并提升学生的语文素养。对此,为有效发挥“以文代文”教学模式,则需通过多个层面进行剖析,这样才能细化“以文带文”教学方法,并提升小学语文教学的实际质量。
【基金项目】
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注:本文是大田县2020年基础教育教学研究课题《小学语文主题学习“以文带文”的策略研究》(立项编号TKTX-2002)的成果。
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在小学阶段的语文教学中,为有效确保提高学生的语文素养,并进一步提升学生的综合能力,就需要教师合理应用“以文带文”的方法来提高学生的阅读效果。毕竟,在小学语文教学中,只有帮助学生掌握更多的阅读技巧,并拓展学生的知识面,这样才能有效激发起学生的阅读兴趣,从而才能提高学生的语文学习能力,并提升学生的语文素养。对此,为有效发挥“以文代文”教学模式,则需通过多个层面进行剖析,这样才能细化“以文带文”教学方法,并提升小学语文教学的实际质量。
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