【摘 要】
：
摘要 基于教育生态化的理论,从英语教与学的角度看大学新生ICT应用的现状,讨论它是否符合生态化并提出建议。 关键词 教育信息生态学;ICT现状;大学新生;英语学习 中图分类号:H319 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)21-0131-02 On College Freshmen’s ICT From Perspective of Education Informa
论文部分内容阅读
摘要 基于教育生态化的理论,从英语教与学的角度看大学新生ICT应用的现状,讨论它是否符合生态化并提出建议。
关键词 教育信息生态学;ICT现状;大学新生;英语学习
中图分类号:H319 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)21-0131-02
On College Freshmen’s ICT From Perspective of Education Information Ecology//Meng Yaru
Abstract Education Information Ecology focuses on the interaction of Education information technology, people and the corresponding environment. It sheds light on the ecological use of the ICT in the college first year students’ English as foreign language learning.
Key words Education Information Ecology; ICT use; freshman; English acquisition
Author’s address
其他文献
课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。虽然说课外阅读是个老话题,但却仍是实际工作中的一个薄弱点。笔者认为很有必要在这个老话题上再做文章,再搞研究。 1 转变观念,激发兴趣 要培养全面发展的高素质人才,必须为他们打造一个深厚的文化底蕴,文化底蕴从何而来?从博览群书中来,从大量积
本课生字 要认的字：葫 芦 藤 谢 蚜 盯 啊 赛 感 怪 慢 要写的字：棵 想 言 治 谢 盯 邻 怪 教学设计 一、认识葫芦，揭示课题 1.猜谜激趣，认识葫芦。 出示谜语：“小时嫩绿毛茸茸，长大全身金灿灿。腰细肚子大又圆，挂在藤上荡秋千。”学生猜谜语，出示葫芦图片及“葫芦”字卡，读准字音。 2.根据形声字特点，识记“葫”和“芦”。 提示学生观察“葫芦”两字， 上边草字头表示它是
教学目标： 1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能读好第2～3小节中的问句。 3.能展开想象，仿照第2～3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。 教学过程： 板块一 随文识字，感受摇篮之大 一、激趣导入，认识“摇篮” 1.出示 “摇篮”的图片
修改作文到底什么时候教？教什么？教到什么程度？在日常教学中是“仁者见仁，智者见智”。有的教，有的没教；有的多教，有的少教；有的会教，有的教错。细读统编本三年级上册教材，非常欣喜地发现：教材直面焦点，呈现得相当清晰，并给予了明确的解答。 统编本三年级上册第三单元语文园地中的“词句段运用”板块，出示了三类常见的错误句子——我们称之为“病句”——并示范使用三种常用的修改符号进行修改，还对三种修改符号进
各位领导、各位专家、同志们: 今天我们在这里召开全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《中小学实验活动与实践能力关系的研究》的开题会暨课题研讨会。这项课题是继“八五”规划“学生实验能力调查”之后又一项涉及教仪行业发展、涉及仪器装备发展方向与政策制定与实施的重要科研项目。 教育部教学仪器研究所作为课题的承担单位,负责课题的具体组织与管理工作。感谢参加今天会议的各位领导对本课题的支持,感谢各位专
让教育教学更具专业化，是我对职业的渴求;让阅读像呼吸一样自然，是我对自己的期待;每有所悟，便写下来，是我对品质内涵的向往。今年，在师父彭爱芬的鼓舞和重点推荐下，我阅读了《温儒敏论语文教育三集》这本书。 这本论集共收文64篇，为方便检索阅读，大致分为七辑，囊括课标与课改、教材编写、高考语文、语文教学、研修文化、大学本义以及文学生活。七个方面分得具体，讲得细致，折射出温儒敏教授的高站位及其深邃的教育
引言 教育技术装备对于教育教学起什么样的作用?或者说教育教学需要什么样的技术装备?这是教育技术装备工作开展的前提,弄明白了这一点,才可以研究装备什么、如何装备、装备到何种程度为好。 中小学教育技术装备应该做到三点:一是作为教学条件与设施,能保证课程的有效实施;二是作为教育技术与手段,能促进教师的专业成长;三是作为学科建设与学校文化、特色教育的基础设施,能促进学校与教育的发展。 教育技术装
一、数字化学校的概念和含义 以计算机和网络技术为依托的现代信息技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。 我们认为，数字化学校的建设，是凭借网络技术，充分运用其他现代化数字技术，构建数字化管理、教学、学习和生活环境，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。 数字化学校应该在学校管理、教育教
多媒体技术已经渗透到社会生活的各个领域。在教育系统中，它也得到广泛应用。作为一种新的教学手段，CAI教学越来越受到重视。本文着重讨论CAI教学的发展、主要特点及其意义，并展望其将来的发展趋势，突出表现CAI教学的重要地位。 前言 21世纪是知识经济的时代，为了迎接新世纪的挑战，我国必须培养出一大批具有创新意识的人才，而人才的培养又与教育息息相关。计算机技术的发展给教育事业带来前所未有的
梅子涵先生说过：文学、童话是真的。经典的童话、文学，对于人类的心情、日子，甚至政治和哲学都有着真正可靠的照耀。 《小鹿斑比》这个童话动物小说就应该是真的，它能够照耀我们的生活。 《小鹿斑比》是奥地利作家萨尔登创作于1923年的一部作品。它讲述了一只诞生在丛林的小鹿斑比，在母亲的带领下认识自然，交到朋友，也遭遇了一系列磨难的成长故事。 《小鹿斑比》这本书就像一个童年的丛林，它为我们塑造了一个令