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常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。如今，我们的教育教学并不缺乏践行者，而是缺乏向更高境界“加速跨越”的追求者。教学活动永无止境，怎样“以较小的投入获得较高的教学功效”？这正是许多名师高人一筹的地方。要做到这一点，其实并没有什么捷径可走。“熟生巧，巧生华。”在教学过程中，没有永远的成功者，
注重“三变”使每堂课都精彩——有感于数学课堂教学案例《折扣问题》
【摘 要】
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常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。如今，我们的教育教学并不缺乏践行者，而是缺乏向更高境界“加速跨越”的追求者。教学活动永无止境，怎样“以较小的投入获得较高的教学功效”？这
【机 构】
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昆山市张浦中心小学校
【出 处】
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小学科学：教师
【发表日期】
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2011年10期
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