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南通大学《大学生职业生涯规划》课程的设计以心理学、教育学、管理学等学科理论为基础,贯穿职业生涯理论;授课方式上吸收了心理教育中团体辅导的技术,以活动体验结合知识启发的形式,让学生在广泛参与、积极体验中获得感悟、掌握知识,并学以致用。课程的评价采用起始评价、过程评价和终结评价相结合的方式。
《大学生职业生涯规划》课程设计与评价——以南通大学为例
【摘 要】
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南通大学《大学生职业生涯规划》课程的设计以心理学、教育学、管理学等学科理论为基础,贯穿职业生涯理论;授课方式上吸收了心理教育中团体辅导的技术,以活动体验结合知识启
【机 构】
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南通大学
【出 处】
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职业时空
【发表日期】
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2009年01期
【基金项目】
：
2007年江苏省大学生心理健康教育研究扬州大学中心研究课题《大学生生涯规划及就业心理辅导的研究》的研究成果
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