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《数学课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。小学生在学习的过程中,由于受社会、家庭、学校的影响,以及学生自己原有的知识和自己的学习习惯、生活习惯的差异,势必出现一些学习困难的学生.其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的。
浅谈小学学困生辅导的点滴体会
【摘 要】
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《数学课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。小学生在学习的过程中,由于受社会、家庭、学校的影响,以及学生自己原有的知识
【机 构】
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江西省乐平市双田中心小学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2019年12期
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