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摘要：写作一直是语文系系统中不可缺少的内容，针对初中语文写作教育现状不容乐观的问题。教师必须始终在日常教学工作范围内考虑论文教学方法，考虑科学有效的作文教学方法。本次推广初中国语教材，进一步强调了写作教育在国语教育中的地位和作用。在此基础上，希望通过编纂的一些教材作为范例，检验初中民族语文作文教育的有效教学方法，促进初中学生民族语文作文技能的发展。
关键词：初中语文;作文教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
从2017年开始，我国的初中开始逐步开发使用国语教材分版的语文课，教材分版已经明确呈现。必须重视作文教育的高效开展，教师把作文教育作为培养学生国语水平和熟练程度的重要手段。我们要关注学生的未来发展，提升他们的写作能力，提高他们的中国文学水平。
一、初中语文写作教学的基本概述
语文教科书只是一个例子，是一个年轻人从他现在或将来应该阅读的同类书籍中选择的一个例子。教师只有让学生听一听，依靠教科书内容了解一门语言，才能锻炼出超越教科书的语言能力。而且，许多教科书具有优良的写作质量，它们还作为其他教育系统，如练习系统和写作系统。因此，教材的内容在教育中只起到一定的示范作用。纵观当前的初中语文教育，师生们都面临着巨大的教学和学业压力，而写作在考试中占据了最大的项目，而不仅仅是日常生活的一种。教师以写课为核心，却忽略了写课中科学教学的意义。因此，迫切需要初中语文教师突破目前初中语文教育的困境。 依托分版教材，引导学生充分利用课堂学习过程中吸收的资源。通过将部分资源渗透到写作中，做到听一听、听一知一，提高学生学习语文的能力。
二、初中语文写作教学的有效指导方法
初中语文教师必须强调教学的实效性，依靠一些编辑好的教材，根据学生的学习情绪和教材内容寻找有效的教学方法。
（1）学会提取课文中蕴含的素材
初中国语教科书所包含的范式兼具品质与美感。 在学习这些句子时，学生可以将句子的目的作为学习的材料。此外，以此为工作重点，我将在迁移理论的指导下实现知识正向迁移的作用，并将在语文课上学到的知识转移到学习句子中。比例如，在七年级的“台阶”这句话中，作者的父亲为了实现自己的理想经历了一个不知疲倦的身影，或者以父亲建造的房子或楼梯为起点。当你步入課文的内容时，你将能够提高自己的能力，适应现实世界，围绕着“学会生活”四个感人的字眼。尤其是学生需要科学理性地定位自己的生活，不要过分追求不适合自己的生活方式。“台阶”文中所描绘的“父亲”一生都在建造一座高楼梯的新房子。对于“爸爸”来说，这不是理想的成就感或乐趣，而是尴尬。当你通读本书时，你将能够从中发现现实的生活思想，甚至获得可用作后面句子主题的写作技巧。文字的中心就是“台阶”的中心，文字的细节往往就是由那个中心决定的。在这个中心下，作者采用了积极的过程缩写和阶梯式写作技巧。学生应该将这种表达技巧融入到他们写作的知识结构中。学生应该将这种表达技巧融入到他们写作的知识结构中。
（2）教学中对比法的渗透与应用
在学生作文学习过程中，教师教学生观察句子的对比方法。 这里的比较方法其实就是突出和区分两者特点的过程。鲁迅是一位热爱对比法的大师，例如他在版本教材中使用的“从百草园到三味书屋”、“社戏”、“故乡”等句子被认为是对比法的经典之作。百庄园的嗜好与三味书屋的无味枯燥对比，都市枯燥的大戏与乡村细腻的陪伴戏的对比，热闹的回忆故乡与悲惨的现实故乡的对比，横向对比，垂直对比度。通过使用这些比较方法，学生可以加深印象，加深情感体验，在比较中获得意识，同时有效地训练他们的思维能力，促进他们的思维发展。另外，在“济南的冬天”这句话的课上，我用了比较清晰的比较方法。作者将北平、伦敦和热带地区的冬季气候与济南的冬季气候进行了比较。学生可以深入阅读，在其中寻找差异，有效地表达济南冬季气候的特点，例如，没有好天气、没有温暖的天气、没有风的声音。这种写作方式训练你的观察和思考能力，这样你就可以在同一事物中发现差异，并从这些差异中表征事物。您可以通过获得“在比较中脱颖而出”的写作技巧来提高写作质量。
（3）教材中写作系统的应用
在初中语文教材的作文体系中，一是练习，二是短句教学，并给出了每句训练的要点。在写作实践中，一般有三种做法。 一是包括片段的练习，二是半标题格式和题目类的练习，三是标题和自主开发标题的练习。当教师可以组织实践性的小活动时，培养学生并强调以写作为中心的能力。辅导是对写作训练要点的简要说明。 通过准备这个训练点，学习写作的注意事项，会产生新的想法和学习，你将能够获得写作风格和技巧。例如，在“如何让中心脱颖而出”的体系中，短句就明确了中心的定义，要求牢牢掌握，文字核心扎实，核心扎实，便于读者阅读。在本系统的课程中，教师引导学生分析本单元课文的课文中心，让学生学会用一个词概括“猫”、“狼”等课文中心。例如，《猫》着重于“猫所给予的情绪波动”，但通过三度养猫的经历，猫的命运对“我”和我的家人的影响被凸显出来。教材的写作体系描述了写作的基础，“围绕中心写作”。为此，您需要为文本中心选择正确的材料并确定其优先级。为了突出句子的中心，您可能需要提供贯穿整个句子的提示。掌握该主题的技能和所写内容的细节也很重要。在“猫”这句话中，之前养的两只猫的丢失是巧合，所以感情上的影响不大，略加删减。而第三只猫受苦，最后的死让作者深感自责，同时也深思。在这个过程中，对作者的情感影响是如此之大，以至于我决定详细地写下来。学生可以通过写出主题明确的句子，合理选择材料，灵活构建句子来强调句子的中心。也有人说，在写作系统中，需要有具体的方法和技巧来专注于写句子。“说得直白点”、“讲清楚点”等方法和技巧可以使句子的中心突出。在“雨的四个季节”这句话中，作者说：“我喜欢下雨。我喜欢任何季节的雨。”在《狼》中，作者在文末通过讨论提出了问题，突出了人类的智慧。
结论
综上所述，初中语文写作教育对学生综合能力的培养具有重要作用。 教师必须认识到优化作文教育和创新的紧迫性，积极寻求有效的作文教学方法。您可以确保您的学生在阅读和写作课中获得更多的写作知识和技能，并全面提高他们的写作能力和写作质量，并用当前的初中国语进行写作。我们将改善我们的课程现状，提高我们写作课的质量。
参考文献
[1]宫美荣.微探国学经典诵读与初中语文教学的有效整合[J].家长，2021（18）：79-80.
关键词：初中语文;作文教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
从2017年开始，我国的初中开始逐步开发使用国语教材分版的语文课，教材分版已经明确呈现。必须重视作文教育的高效开展，教师把作文教育作为培养学生国语水平和熟练程度的重要手段。我们要关注学生的未来发展，提升他们的写作能力，提高他们的中国文学水平。
一、初中语文写作教学的基本概述
语文教科书只是一个例子，是一个年轻人从他现在或将来应该阅读的同类书籍中选择的一个例子。教师只有让学生听一听，依靠教科书内容了解一门语言，才能锻炼出超越教科书的语言能力。而且，许多教科书具有优良的写作质量，它们还作为其他教育系统，如练习系统和写作系统。因此，教材的内容在教育中只起到一定的示范作用。纵观当前的初中语文教育，师生们都面临着巨大的教学和学业压力，而写作在考试中占据了最大的项目，而不仅仅是日常生活的一种。教师以写课为核心，却忽略了写课中科学教学的意义。因此，迫切需要初中语文教师突破目前初中语文教育的困境。 依托分版教材，引导学生充分利用课堂学习过程中吸收的资源。通过将部分资源渗透到写作中，做到听一听、听一知一，提高学生学习语文的能力。
二、初中语文写作教学的有效指导方法
初中语文教师必须强调教学的实效性，依靠一些编辑好的教材，根据学生的学习情绪和教材内容寻找有效的教学方法。
（1）学会提取课文中蕴含的素材
初中国语教科书所包含的范式兼具品质与美感。 在学习这些句子时，学生可以将句子的目的作为学习的材料。此外，以此为工作重点，我将在迁移理论的指导下实现知识正向迁移的作用，并将在语文课上学到的知识转移到学习句子中。比例如，在七年级的“台阶”这句话中，作者的父亲为了实现自己的理想经历了一个不知疲倦的身影，或者以父亲建造的房子或楼梯为起点。当你步入課文的内容时，你将能够提高自己的能力，适应现实世界，围绕着“学会生活”四个感人的字眼。尤其是学生需要科学理性地定位自己的生活，不要过分追求不适合自己的生活方式。“台阶”文中所描绘的“父亲”一生都在建造一座高楼梯的新房子。对于“爸爸”来说，这不是理想的成就感或乐趣，而是尴尬。当你通读本书时，你将能够从中发现现实的生活思想，甚至获得可用作后面句子主题的写作技巧。文字的中心就是“台阶”的中心，文字的细节往往就是由那个中心决定的。在这个中心下，作者采用了积极的过程缩写和阶梯式写作技巧。学生应该将这种表达技巧融入到他们写作的知识结构中。学生应该将这种表达技巧融入到他们写作的知识结构中。
（2）教学中对比法的渗透与应用
在学生作文学习过程中，教师教学生观察句子的对比方法。 这里的比较方法其实就是突出和区分两者特点的过程。鲁迅是一位热爱对比法的大师，例如他在版本教材中使用的“从百草园到三味书屋”、“社戏”、“故乡”等句子被认为是对比法的经典之作。百庄园的嗜好与三味书屋的无味枯燥对比，都市枯燥的大戏与乡村细腻的陪伴戏的对比，热闹的回忆故乡与悲惨的现实故乡的对比，横向对比，垂直对比度。通过使用这些比较方法，学生可以加深印象，加深情感体验，在比较中获得意识，同时有效地训练他们的思维能力，促进他们的思维发展。另外，在“济南的冬天”这句话的课上，我用了比较清晰的比较方法。作者将北平、伦敦和热带地区的冬季气候与济南的冬季气候进行了比较。学生可以深入阅读，在其中寻找差异，有效地表达济南冬季气候的特点，例如，没有好天气、没有温暖的天气、没有风的声音。这种写作方式训练你的观察和思考能力，这样你就可以在同一事物中发现差异，并从这些差异中表征事物。您可以通过获得“在比较中脱颖而出”的写作技巧来提高写作质量。
（3）教材中写作系统的应用
在初中语文教材的作文体系中，一是练习，二是短句教学，并给出了每句训练的要点。在写作实践中，一般有三种做法。 一是包括片段的练习，二是半标题格式和题目类的练习，三是标题和自主开发标题的练习。当教师可以组织实践性的小活动时，培养学生并强调以写作为中心的能力。辅导是对写作训练要点的简要说明。 通过准备这个训练点，学习写作的注意事项，会产生新的想法和学习，你将能够获得写作风格和技巧。例如，在“如何让中心脱颖而出”的体系中，短句就明确了中心的定义，要求牢牢掌握，文字核心扎实，核心扎实，便于读者阅读。在本系统的课程中，教师引导学生分析本单元课文的课文中心，让学生学会用一个词概括“猫”、“狼”等课文中心。例如，《猫》着重于“猫所给予的情绪波动”，但通过三度养猫的经历，猫的命运对“我”和我的家人的影响被凸显出来。教材的写作体系描述了写作的基础，“围绕中心写作”。为此，您需要为文本中心选择正确的材料并确定其优先级。为了突出句子的中心，您可能需要提供贯穿整个句子的提示。掌握该主题的技能和所写内容的细节也很重要。在“猫”这句话中，之前养的两只猫的丢失是巧合，所以感情上的影响不大，略加删减。而第三只猫受苦，最后的死让作者深感自责，同时也深思。在这个过程中，对作者的情感影响是如此之大，以至于我决定详细地写下来。学生可以通过写出主题明确的句子，合理选择材料，灵活构建句子来强调句子的中心。也有人说，在写作系统中，需要有具体的方法和技巧来专注于写句子。“说得直白点”、“讲清楚点”等方法和技巧可以使句子的中心突出。在“雨的四个季节”这句话中，作者说：“我喜欢下雨。我喜欢任何季节的雨。”在《狼》中，作者在文末通过讨论提出了问题，突出了人类的智慧。
结论
综上所述，初中语文写作教育对学生综合能力的培养具有重要作用。 教师必须认识到优化作文教育和创新的紧迫性，积极寻求有效的作文教学方法。您可以确保您的学生在阅读和写作课中获得更多的写作知识和技能，并全面提高他们的写作能力和写作质量，并用当前的初中国语进行写作。我们将改善我们的课程现状，提高我们写作课的质量。
参考文献
[1]宫美荣.微探国学经典诵读与初中语文教学的有效整合[J].家长，2021（18）：79-80.