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所谓教材处理，就是依据课标和教材的要求，针对学生的具体情况，根据课时的教学目标，科学合理地安排教学内容，设计教学方式，选择恰当的教学资源的过程。新课标要求科学教学要成为科学思维活动的过程教学，让探究性学习成为课堂的主旋律。这种教学理念要求我们要注重学生学习能力的培养，关注学生在学习过程中的情感体验，努力让教材成为学生过程学习的一个有利载体。那么如何有效地处理教材，才能让教材成为学生探索知识奥秘的有力武器呢？