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“现代学徒制”是世界各国技术技能人才培养的重要形式之一,是职业教育校企合作由顶岗实习、订单培养不断深化拓展的一种新的形式。本文基于现代学徒制试点实践经验,结合高等职业院校具体情况,提出从双元到多元的现代学徒制育人机制,旨在有效整合社会资源,探索产教融合的具体实施方式。
现代学徒制的多元育人机制探索——以河北工业职业技术学院互联网金融专业为例
【摘 要】
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“现代学徒制”是世界各国技术技能人才培养的重要形式之一,是职业教育校企合作由顶岗实习、订单培养不断深化拓展的一种新的形式。本文基于现代学徒制试点实践经验,结合高等
【机 构】
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河北工业职业技术学院
【出 处】
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中国商论
【发表日期】
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2018年30期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度课题“高职院校现代学徒制培养模式实践研究”（1703094）,主持人：杨泽伟,2018年度河北工业职业技术学院院级课题“现代学徒制理论与实践研究-以河北工业职业技术学院互联网金融专业为例”（SKY201803）,主持人：杨泽伟.
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