【摘 要】
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为探索大学生居家防疫的心理压力应对及自我调适作用，本文通过发放网络调查问卷，分析了数百名美术系学生和影视系学生，通过S-O-R模型研究大学生居家防疫期间的压力来源、存在的心理问题以及自我采取的有效应对方式。调查分析表明，高职学生居家期间，美术系与影视系学生经历突发卫生事件的变化情况差异不大；防疫环境下大学生居家的自我调适，显著影响了其应对压力的表现；艺术疗愈法能够促进大学生心理健康与积极心理品质的
【基金项目】
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2020年陕西省高校防疫心理教育重大理论与现实问题研究项目（编号：2020SY009）；
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为探索大学生居家防疫的心理压力应对及自我调适作用，本文通过发放网络调查问卷，分析了数百名美术系学生和影视系学生，通过S-O-R模型研究大学生居家防疫期间的压力来源、存在的心理问题以及自我采取的有效应对方式。调查分析表明，高职学生居家期间，美术系与影视系学生经历突发卫生事件的变化情况差异不大；防疫环境下大学生居家的自我调适，显著影响了其应对压力的表现；艺术疗愈法能够促进大学生心理健康与积极心理品质的培养。据此本文认为，防疫环境下大学生的心理压力应对及自我调适是非常必要的，高校对大学生的心理压力应对及自我调适的协同作用能够有效促进学生的心理健康发展。
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