论文部分内容阅读
在竞争日益激烈的今天，父母越来越重视孩子的英语教育，孩子学英语的年龄普遍提前，英语课程已经成为小学甚至幼儿园的“必修课”。很多家长经常会面临一些令人纠结的问题：学龄前孩子是否需要学英语？如果需要，什么时候开始学，怎么学？家长应该用什么样的方式帮助孩子更好地学英语？针对这些问题，我从自己学习英语和从事英语教学的体验出发，给各位家长一些建议。
学龄前孩子是否需要学英语？
答案是肯定的，家长最好抓住学龄前孩子语言学习的黄金阶段让孩子学英语。为人父母的人都清晰地记得孩子一岁左右开始咿呀学语，渐渐地会冷不丁地冒出两句让你捧腹的话语；四五岁时，孩子会有模有样地和你辩论，你会吃惊地发现孩子在与你“狡辩”的同时，语言也变得越发的缜密和富有逻辑性。因为孩子都是天生的语言专家，中国孩子学习英语也不例外。美国研究人类能力开发的研究小组经过长达二十年的研究，得出的结论是：0～6岁的孩子具有学习语言的天赋，年龄越小越容易，学得越出色。因为0～6岁的孩子在听力方面具有与生俱来的分辨能力，头脑清晰，记忆力最好，模仿能力最强，发音器官有极大的可塑性。因此，学龄前儿童的英语学习是十分必要的。父母帮助孩子创造从小接触英语，开口说英语的兴趣和自信对孩子日后的英语学习大有裨益。同时，语言学习能够充分发挥孩子的潜能，提高孩子右脑形象思维和创新思考能力。
什么时候开始学，怎么学？
孩子具备了语言学习的最佳配套条件，就可以开始学英语了。“年龄越小越容易”，小到什么时候呢？难道从胎教开始？有条件的话当然可以，因为宝宝在妈妈肚子里4个月的时候就开始形成听力器官了，那个时候就可以让宝宝开始听英语了。具备良好英语素养和英语学习习惯的父母和腹中的宝宝一起每天听听英语，读读英语绝对是一个绝佳的语言早教途径。而对于已经步入成长阶段的孩子，什么时候开始让孩子学习一门外语呢？哈佛大学语言教育学家Catherine Snow认为影响语言学习最重要的因素是“最佳配套条件”，而不是“最佳年龄”。最佳配套条件包括：正确的语言学习及使用观念；适龄适性的教学方法和材料；丰富的语言输入及互动机会；正面的回馈及鼓励。对于在汉语语言环境和当前教育体系下成长的中国孩子，学习英语的最佳配套条件可以诠释为：孩子在0～3岁之间接受了丰富的汉语环境刺激，具备了良好的母语表达能力，并且在母语的熏陶下发展了认知、语言模仿、表达能力和理解能力；父母为孩子遴选到非常合适的英语幼教教材和教学手段；孩子的英语学习有丰富的参与交流和互动的机会，而不是机械的记忆和生搬硬套的表述；孩子的英语学习能够在孩子日常阅读和赏玩中发挥认知和表达作用。因此套用该理论，学龄前孩子学英语没有理论上的最佳年龄，具备了上述的最佳配套条件，孩子可以在任何年龄开始接触英语。但是，有的家长会问，不具备最佳配套条件，我们就一直等下去吗？当然不是。在学龄前孩子的英语学习上，家长不要盲目跟风，而是要理智清醒地判断自己孩子的学习兴趣和学习能力，尽可能早地给孩子创造出最佳配套条件。
家长用什么方式帮助孩子学英语呢？
兴趣是最好的老师，爱玩是每个孩子的天性。如果能把学习和玩乐结合起来，让孩子对学习英语产生浓厚的爱好和好奇心，孩子便会对英语产生情感上的需求。家长要考虑孩子情感上的需求，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们，为孩子的英语学习创设一个轻松愉悦的环境。
《卡尔·维特的教育》被誉为是教育孩子的绝佳教材。卡尔·维特是19世纪德国著名的天才，这个出生后就被认为有些痴呆的孩子，得益于父亲老卡尔·维特及时和适当的教育。在《卡尔·维特的教育》一书中，老卡尔·维特详细论述了“如何教儿子学外国语”。在小卡尔能够用德语自由阅读以后，父亲适时用阅读故事的方法启发孩子的兴趣，开始让他循序渐进地学习法语、意大利语、拉丁语等。老卡尔提醒父母们：“孩子学习语言的能力是惊人的，关键在于是否运用了最有效的教学方法。”老卡尔用13国语言教会了儿子说“您早”，每天早上，小卡尔会对代表13个国家的玩具娃娃用13种语言说“您早”。
诚然，很多家长不具备老卡尔的学识和睿智，但就学外语而言，家长的确需要做一些功课。从“最佳配套条件”着手评测孩子的母语表达能力，注意选择好的教材和教法，多多鼓励孩子参与交流，不要用成人的思维对待孩子。如果家长不具备指导和帮助孩子的能力，就需要在孩子的英语学习过程中关注孩子学习兴趣和情绪的变化，适时加以引导和调整。
语言的学习重在日积月累，温故而知新，一周一到两次的英语课程只能是杯水车薪。对于很多接受过中高等教育的家长而言，最佳的学习方式就是与学校的学习同步，在家里辅导孩子，跟孩子一起学习英语。把家庭变成课堂，随时随地进行实物教学，随时开展学习和交流。家长注意用科学的方法引导孩子，结合自己孩子的兴趣爱好，选择童谣、儿歌、故事、难度适中的动画片等，不断地学习和巩固。不用担心自己的英语和发音会误导孩子，功能强大的电子设备和丰富的音像资料会让多年以来从应试教育的牢笼中走出来的家长们感到，曾经让自己倍感苦恼的英语学习居然可以这般轻松！
（蔡徽 英语语言文学硕士，安徽警官职业学院讲师，长期从事英语教学、双语习得、英语幼教的实践与研究）
学龄前孩子是否需要学英语？
答案是肯定的，家长最好抓住学龄前孩子语言学习的黄金阶段让孩子学英语。为人父母的人都清晰地记得孩子一岁左右开始咿呀学语，渐渐地会冷不丁地冒出两句让你捧腹的话语；四五岁时，孩子会有模有样地和你辩论，你会吃惊地发现孩子在与你“狡辩”的同时，语言也变得越发的缜密和富有逻辑性。因为孩子都是天生的语言专家，中国孩子学习英语也不例外。美国研究人类能力开发的研究小组经过长达二十年的研究，得出的结论是：0～6岁的孩子具有学习语言的天赋，年龄越小越容易，学得越出色。因为0～6岁的孩子在听力方面具有与生俱来的分辨能力，头脑清晰，记忆力最好，模仿能力最强，发音器官有极大的可塑性。因此，学龄前儿童的英语学习是十分必要的。父母帮助孩子创造从小接触英语，开口说英语的兴趣和自信对孩子日后的英语学习大有裨益。同时，语言学习能够充分发挥孩子的潜能，提高孩子右脑形象思维和创新思考能力。
什么时候开始学，怎么学？
孩子具备了语言学习的最佳配套条件，就可以开始学英语了。“年龄越小越容易”，小到什么时候呢？难道从胎教开始？有条件的话当然可以，因为宝宝在妈妈肚子里4个月的时候就开始形成听力器官了，那个时候就可以让宝宝开始听英语了。具备良好英语素养和英语学习习惯的父母和腹中的宝宝一起每天听听英语，读读英语绝对是一个绝佳的语言早教途径。而对于已经步入成长阶段的孩子，什么时候开始让孩子学习一门外语呢？哈佛大学语言教育学家Catherine Snow认为影响语言学习最重要的因素是“最佳配套条件”，而不是“最佳年龄”。最佳配套条件包括：正确的语言学习及使用观念；适龄适性的教学方法和材料；丰富的语言输入及互动机会；正面的回馈及鼓励。对于在汉语语言环境和当前教育体系下成长的中国孩子，学习英语的最佳配套条件可以诠释为：孩子在0～3岁之间接受了丰富的汉语环境刺激，具备了良好的母语表达能力，并且在母语的熏陶下发展了认知、语言模仿、表达能力和理解能力；父母为孩子遴选到非常合适的英语幼教教材和教学手段；孩子的英语学习有丰富的参与交流和互动的机会，而不是机械的记忆和生搬硬套的表述；孩子的英语学习能够在孩子日常阅读和赏玩中发挥认知和表达作用。因此套用该理论，学龄前孩子学英语没有理论上的最佳年龄，具备了上述的最佳配套条件，孩子可以在任何年龄开始接触英语。但是，有的家长会问，不具备最佳配套条件，我们就一直等下去吗？当然不是。在学龄前孩子的英语学习上，家长不要盲目跟风，而是要理智清醒地判断自己孩子的学习兴趣和学习能力，尽可能早地给孩子创造出最佳配套条件。
家长用什么方式帮助孩子学英语呢？
兴趣是最好的老师，爱玩是每个孩子的天性。如果能把学习和玩乐结合起来，让孩子对学习英语产生浓厚的爱好和好奇心，孩子便会对英语产生情感上的需求。家长要考虑孩子情感上的需求，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们，为孩子的英语学习创设一个轻松愉悦的环境。
《卡尔·维特的教育》被誉为是教育孩子的绝佳教材。卡尔·维特是19世纪德国著名的天才，这个出生后就被认为有些痴呆的孩子，得益于父亲老卡尔·维特及时和适当的教育。在《卡尔·维特的教育》一书中，老卡尔·维特详细论述了“如何教儿子学外国语”。在小卡尔能够用德语自由阅读以后，父亲适时用阅读故事的方法启发孩子的兴趣，开始让他循序渐进地学习法语、意大利语、拉丁语等。老卡尔提醒父母们：“孩子学习语言的能力是惊人的，关键在于是否运用了最有效的教学方法。”老卡尔用13国语言教会了儿子说“您早”，每天早上，小卡尔会对代表13个国家的玩具娃娃用13种语言说“您早”。
诚然，很多家长不具备老卡尔的学识和睿智，但就学外语而言，家长的确需要做一些功课。从“最佳配套条件”着手评测孩子的母语表达能力，注意选择好的教材和教法，多多鼓励孩子参与交流，不要用成人的思维对待孩子。如果家长不具备指导和帮助孩子的能力，就需要在孩子的英语学习过程中关注孩子学习兴趣和情绪的变化，适时加以引导和调整。
语言的学习重在日积月累，温故而知新，一周一到两次的英语课程只能是杯水车薪。对于很多接受过中高等教育的家长而言，最佳的学习方式就是与学校的学习同步，在家里辅导孩子，跟孩子一起学习英语。把家庭变成课堂，随时随地进行实物教学，随时开展学习和交流。家长注意用科学的方法引导孩子，结合自己孩子的兴趣爱好，选择童谣、儿歌、故事、难度适中的动画片等，不断地学习和巩固。不用担心自己的英语和发音会误导孩子，功能强大的电子设备和丰富的音像资料会让多年以来从应试教育的牢笼中走出来的家长们感到，曾经让自己倍感苦恼的英语学习居然可以这般轻松！
（蔡徽 英语语言文学硕士，安徽警官职业学院讲师，长期从事英语教学、双语习得、英语幼教的实践与研究）