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以初中生物学血管科学概念为例，以“血管科学概念细化表”为基础，从概念的相关属性角度编制调查问卷，探查出初中学生头脑中存在的4条前科学概念，结合访谈分析出血管前科学概念主要来源于概念间的负迁移，最终提出落实科学概念正迁移的教学建议。
基于“血管科学概念细化表”的前科学概念探查
【摘 要】
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以初中生物学血管科学概念为例，以“血管科学概念细化表”为基础，从概念的相关属性角度编制调查问卷，探查出初中学生头脑中存在的4条前科学概念，结合访谈分析出血管前科学概念主
【机 构】
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四川师范大学生命科学学院,四川省简阳市简阳中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年7期
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